1、分解考纲。在全面研读考纲的基础上，把握教学大纲及初、高中地理全八册教材教学重点，将考纲分解，将考纲上的每一个考点落实到具体的常规教学中。在高三毕业班第一轮课本复习中，这种分解尤为必要，这样能使考生树立全局意识，自觉参与训练，从而加强复习的针对性，高考的应对性。实践证明，引导学生认识考纲，理解考纲，主动性越强，但针对考纲的能力训练应层层深入、环环相扣、贯穿始终。但在教学实践中，“老师将考纲一贴了事，学生对考纲扫眼就罢”的现象相当普遍。
2、 总结题型。实际上，考纲本身就是一个基本题型库，任何题型都是其基本题型的转化组合。只有让学生认清题型的表现形式及其组合转化规律，才能使其做到较准确地判断题型并进而为下一步的扣点答题奠定基础。所以一线地理教师要多研究高考试题，多思考一个考点，可以出怎样的考题，它命题的趋向，并传达给学生，而不应该是单纯的知识讲解，和满天飞的练习卷。
3、归纳答题要点。每一种基本题型都有着相对固定的答题要点，题型的组合转化实际上就是各题型所含答题要点的重新组合排列筛选，基础较差的考生应熟记这些要点及组合运用规律，这样就可使自己在审题不清甚至不明题干信息的情况下，靠题型的判断结合材料进行扣点答题，尽量减少失分。
4、规范答题用语。教师应引导学生运用规范的地理术语进行答题，强调答题的关键词。但是也必须给学生传达“扣点答题”不是不要具体阐释，“用语规范”不是不要个性感悟，应将二者结合起来，这是相当重要的。
5、讲明答题规则。首先，每题的分值和得分点肯定是对应的，所以务必确立按分定点的指导思想，自觉主动地寻找答题的不同角度。其次，养成分点答题的好习惯。在高考评卷中答多答偏不扣分，因此练习中可以用三点扣标准答案的两点，用四点扣标准答案的三点。个人表述不清时用原词原句组织答案不失为一个减少失分的好方法。再次，注意答案的书写，试卷上答题位置的设计，留多少空都是有一定依据的，答多答少都会影响得分，但是在线外答题是一种得不偿失的做法。
在这里，仅仅从高考评卷角度交流个人体会，文中谈到不妥当的地方，欢迎各位同仁批评指正。就其中一些具体环节的操作方法，愿与大家交流探讨。
后语:规范不仅是答案------更重要的是思路、方法
规范不是机械、呆板------更重要的是活学活用