主持人：很大的一个误区。
老师：很大的一个误区，所以我觉得，我希望同学在高考复习的时候把难度降下来。命题专家认为是难的题我们当然觉得很难 ，命题专家认为是中低档试题，有的时候考生还是觉得很难。这就是高考，是这样的。但是高考复习我个人觉得要走中低档题少丢分多得分这样一个路子。甚至于我可以跟考生讲，到高考的时候没有舍弃就没有收获。
主持人：要懂得舍得。
老师：对，你必须有些题要把它舍弃，不是你的题，你应该大大方方的舍弃。这是给考清华北大的学生预备的。我就上个一本或者上个二本，这题我就放弃了。只有这样舍弃，你才能够争取更多的时间把你应该得到的分应该做的题把它做会。我想这是我们误区的第一个误区。家长一定要注意，同学更要注意，老师和家长引导同学针对自己的水平抓住复习的一些重点。
第二个问题就是黄金时间段里面我所了解的学生一个很大的误区，以练代复习，以做题代复习。你在学校里面教过高三，你回忆回忆是不是这样啊，每年一模完了以后，你是海淀的，一摸完了以后，马上得做西城的，得做东城的，那个时候宣武，崇文还有还得做做他们的。唯恐把有些区县的题落下，当然不可能都做，选择一些你认为比较好的区县的题做，那个学生就开始轮番的做模拟试题。做完这一轮，刚刚结束，又就开始做二模了。二模做完本区的紧接着又做东城西城崇文宣武顺义，又做一轮，就是这个高考的黄金时段以练习以做题代替复习，这也是个误区。
主持人：确实是。
老师：我跟你讲，这高考啊是在考试知识的同时，侧重考查能力，不能够以练代替复习。许多东西包括这六个学科，语数外史地政，语数外理化生，许多能力他是悟出来。也不能完全说是老师教出来的，老师要把问题讲清楚，你自己必须去悟这其中的道理，特别是理科的一些东西当然也包括文科。我们不能像是马戏团似的，来回训练让动物习惯了这样一个动作，那不是。高考必须是去悟，要悟，你就得给学生时间，不能用大量做题的时间把学生的时间侵占了，我觉得这是一个误区。这个误区啊，说老实话，同学很无奈。因为你们当老师的，总是让他们不断的做练习，希望练习作业，通过不断的练习作业来提高他们的解题能力，我觉得这个方向是不对的。所以用做题代替练习这个方向，我觉得也是一个误区。第三个误区就是大量的参考书还有一些光盘，干扰了学生的复习。我去过一些地方，比如河北省的周围，燕郊，好多地方，廊坊我去讲课，我到学校高三的教室一看。这书啊，把学生埋起来，你要站到讲台前面，你几乎看不见学生。如果学生都趴在那写，你在那站着就看不见学生，全是书，各种各样的参考书。你到新华书店去啊，现在就是这个一开学，卖的参考书特别的多，种类特别的多。前不久媒体还报道了一个主编主编了一百多种材料，那根本就是挂名。有些材料还是有价值的，你比如他把最近几年的高考试题收集了，把最近几年的模拟试题按类收集了，我讲这样一些东西还是有价值的。有些东西简直是没有价值，我们有的作者拿剪刀一剪，拿浆糊一贴，拿复印机一印，就出来了。题型改了，答案又是错误的。现在卖的好多东西 ，包括一些光盘，那都是一些概念的东西，实质上的东西没有。我觉得过多的课外书和参考书和一些光盘，对学生的复习是一种误导。有些家长唯恐孩子吃亏，到新华书店去，也不经孩子同意就提留回回一大堆书。钱花了，这是小事情，问题是引导我们的孩子走入了一个复习的误区。那么，不看这些书看什么书，一会儿我再讲，这是一个误区。还有一个误区就是一模二模的心理波动，就是没有把一模二模它的本质看透，刚才我讲了它是一次演练，它是一次检验，当然他也是填报志愿的一次参考。把问题暴露出来，不是一件坏事，是一件好事无论如何它是一件好事，在模拟考试当中。可是我们有些同学没有这样，他觉得没考好，心理上就受了打击，对自己失去了信心，心理产生波动。这种心理波动对黄金时段的复习那是产生非常大的不良影响。他对自己没信心了，他觉得自己考不好。其实如果这个时间注意调整自己的心态。把自己的心态调整到最佳的程度，这种复习的效果和复习的效率会很高的。
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