又如：在分析上海港广阔的腹地时，也有一个快板记忆的好方法。其腹地是中国经济社会举足轻重的八个省市：四川、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏和上海，简称是川、渝、鄂、湘、赣、皖、苏、沪。可以指导学生这样记忆：“川鱼饿（了）香，干碗（真）舒服”。意思很简单，四川的水煮鱼很香，干进去一碗很舒服，水煮鱼是大部分人都喜欢的名菜，每回说到这里，学生一下子就精神振奋起来，以后提到上海港的腹地时就想到了水煮鱼。而记住了这个其他的相关内容也会连带着被回忆起来。真可谓：上海港的腹地，永生难忘的记忆。
在讲述“世界主要粮食出口国”时，来一句顺口溜：美加法澳阿，饿了就去拉。地壳物质组成，按从多到少排列顺序为：氧、硅、铝、铁、钙、纳、钾、镁等元素，则可以让学生记忆为：“养闺女贴给哪家美”。在讲述中南半岛地形特征时，可引用“我住江之头，君住江之尾”，“山山皆向北，条条向南流”诗句，引起学生对中南半岛山河相间，南北纵列分布与我国相连的特征注意……
上述教学实例不仅充分运用了快板评书的句法，还吸收了快板评书为达到语言形象而常用的比喻、拟人、夸张等修辞手法以及为追求声韵美而进行的语速、节奏处理与谐音造型设计。这样就可以吸引学生的注意力，使学生在形象语言的刺激下，在轻松的气氛中，快速、准确、持久掌握并记忆地理知识。
再次，快板评书教学法能有效培养学生知识运用能力。
快板评书教学法在日常教学过程中经常性的应用，使学生对地理学科的学习态度发生了根本性的变化，同时学生也对快板评书这一传统曲艺产生了浓度兴趣。在给学生简要介绍快板评书语言程式与规范的基础上，引导学生自己用快板评书学地理，达到快乐学地理，轻松考试，终身受用的功效。比如在中国地理中，要求识记对应经纬度的省份，学生就可以创造性地发明出北纬30度从东往西的省份简称浙、皖、鄂、渝、川、藏归纳为：这碗鳄鱼穿脏等，结合沿线长江走势联系起来，形象而有趣的记住了难记抽象的地理事物。
通过多年的教学实践证明，利用快板评书教学法进行高中地理教学，不仅激发了学生学习地理的兴趣，减轻学生学习地理的畏难心理，更重要的是对于学生理解地理知识的意思，读懂地图，提高知识运用能力都有促进作用。学生也学会和老师一起来研究这堂课的内容用什么方法来记忆更容易。无论是学生还是教师都能体会到这种教与学的快乐，鸡肋变成了开心果。
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