一、地理知识内容的广泛性和地图在教学过程中的重要性
（一）地理知识内容的广泛性
中学地理教学的知识内容非常广泛。从地理知识所涉及的地域范围看，小到本乡本土，大到整个地球以至宇宙空间；从地理知识所涉及的物质和现象看，既有生命物质又有非生命物质，既有自然现象又有社会现象。中学地理基础知识是一个范围宏大，内容广博的系统：
有关地球结构和运动状况及地球的宇宙环境的知识，与地球概论、天文学和地球物理学的知识相关。
有关地图的知识，与地图学和地形测量学的知识相关。
有关中外自然地理和地球自然环境的知识，与地貌学、地质学、气象学、气候学、水文学、土壤学、生物学和自然地理学的知识相关。
有关中外人文地理和地球人文环境的知识，与资源地理学、人口地理学、城市地理学、工业地理学、农业地理学、交通运输地理学、旅游地理学、经济学和环境科学的知识相关。
由于中学地理知识内容的广泛性，在中学地理教学过程中应该广泛联系实际，特别是：
1．联系乡土地理 在一般情况下，中学生所能够直接观察到的地理事物就是生活居住的地方，就是乡土地理环境。因此，乡土地理知识就成为学生感知地理事物，建立真实的地理表象的 基础。在中学地理教学中，除了要专门讲授乡土地理知识以外，还应随时联系乡土地理实际，开展力所能及的乡土地理实践活动。这样不仅可以培养学生的学习兴趣，也利于学生了解家乡，增强热爱家乡的感情。
2．联系生活实际 许多地理知识直接关系着人们的日常生活。在中学地理教学过程中，应该注意密切联系学生的生活实际，运用地理知识加以科学的解释，如天气的变化与预报、旱涝灾害、农时节气、交通路线、旅游景点等，以便引导学生热爱科学，提高认识能力。
3．联系时事政策 许多地理知识涉及我国的基本国情和世界局势的变化，正确认识我国国情和世界局势又必须了解党和国家的有关政策和法令。在中学地理教学中，应该引导学生关心时事政策，及时收听新闻和阅读报纸，运用地理知识理解和分析国内外大事，掌握党和国家的政策。这不仅有利于地理知识的学习，也可以受到思想政治教育。
4．联系相关学科知识 如前所述，地理学科与多种学科的知识有着密切关系，学好地理需要一定的数学、物理、化学、生 物、历史和政治等知识。在中学地理教学中，应该运用相关学科的知识帮助学生理解地理知识，如运用化学知识解释喀斯特地貌的成因，运用物理知识解释地球的运动规律等。对于学生尚不具备的相关学科知识，教师应予以适当补充。例如，初一地理涉及了气压、空气饱和等物理知识，涉及了垂直、斜交等数学知识，而此时学生还未学习物理与几何课程，这就需要教师深入浅出地予以讲解。
知识内容的广泛性必然给中学地理教学带来很大的影响：
1．开拓学生的视野 学习地理知识利于使学生形成对自然 界和人类社会的完整认识，开拓学生的视野。地理知识与学生的生活实际联系密切，易于引起学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，调动学生的学习积极性，使学生生动活泼地主动地学习。
2．促进知识的迁移 学习地理知识利于学生综合运用多学科的知识，加深对多方面知识的理解，形成高层次的知识结构，最终实现地理知识和其它学科知识的广泛迁移。这种迁移是开发学生智力和培养学生能力的必要条件。
3．推动教学改革 广泛的地理知识使地理教学有着与其它学科教学不同的特点，即特别适宜使用各种现代化教学手段。电化教学手段在中学地理教学中得到比较普遍的使用，并取得了显著效果。但是地理知识的庞杂也会增加学生的困难，容易使学生陷入“死记硬背”，失去学习兴趣的困境。这就促使教师必须进行教学改革，改进教学方法，以减轻学生负担。
（二）地图在教学过程中的重要性
在中学地理教学过程中，地图具有特殊重要的地位。地图既是地理教材的有机组成部分又是经常使用的教学用具。地图教学既是中学地理教学最重要的方法又是中学地理教学的基础内容。大量运用地图是中学地理教学过程的重要特征之一。地图在中学地理教学过程中的重要性，概括地表现在以下两个方面：
1．地图既是学习地理的主要工具又是地理知识的重要来源地理环境的空间宏大，学生在课堂内很难直接进行观察与研究。地图将地理环境这一宏大客体，用一定的数学方法缩小并绘制在平面上，可以帮助学生观察、认识和分析地理事物和现象。
地理环境由多种要素组成，各个要素又存在着错综复杂的联系。许多地理特征往往被表面现象所掩盖，不易被发现。这些问题都增加了地理教学的困难。地图则根据教学的需要，运用符号和注记来概括和表现地理事物和地理现象的本质特征及内在联系，为学生确定地理事物的位置，把握地理事物的特征，分析地理现象的成因和各要素之间的联系，揭示地理分布和演变规律提供了方便。
许多地理演变过程的时空跨度大，使学生无法直接观察和了 解。地图能够很好地超越时间和空间的障碍，清楚地反映出不同时间和空间序列地理环境的演变过程，帮助学生深刻理解地理成因、地理规律和地理原理。
2．地图能够全面反映地理知识的广泛性、综合性和区域性 地图将地球表面三维空间中的地理事物和地理现象，绘制在大大缩小了的一个平面上，是一种经过一定抽象和概括的形象。
因此，地图可以在一个较小的空间内表现出多种地理事物、地理现象、地理特征、地理规律和地理演变过程，反映出地理知识的广泛性。
地图有多种类别，可以根据学习的需要，用专题地图或普通地图表现单一地理要素的特征或各个地理要素的总体特征，揭示地理事物和地理现象的内在联系以及地理要素之间的复杂关系，反映出地理知识的综合性。
地图所表现的内容总是有一定的空间范围的。地图可以准确地显示地理事物的空间位置和不同地域范围内的地理环境特征，还能够对比显示不同地区地理特征的差异，反映出地理知识的区域性。
由于地图在中学地理教学过程中有着重要的不可缺少的作用，教师必须认真研究地图教学的特点、方法和功能，充分发挥地图在中学地理教学中的作用，取得良好的效益。