二、初中地理教材的结构体系
初中地理义务教材由地球和地图、世界地理、中国地理三部分内容组成，教学内容的重点和顺序安排和以前教材有所不同。
以前教材的重点内容放在分区，着重区域特征的描述。义务教材重点放在总论，大大删减了分区分国的内容，突出地理环境的整体性和综合性。
有的教材先讲中国地理，后讲世界地理，由近及远，由初一到初二，随着学生年龄的增长，生活阅历的丰富，知识视野的扩大，教材内容所涉及的范围和深度逐步增加，北师大版教材采取了这种编排方法，其教材的知识体系和结构如图4-10。有的教材按照大纲的体系也就是先世界后中国的顺序组织教材内容。这样安排有两点好处，一是符合从整体到部分的认识规律，“先见森林，后见树木”，所学区域越来越小，越来越具体，需要学生用前面所学的规律性知识，分析局部地区的自然和人文地理特征，有利于学生地理思维能力的发展，使他们提高分析问题、解决问题的能力；二是这样安排可以将一些地理原理、地理成因等规律性知识同世界地理概述部分结合起来讲授，突出地理环境的整体
性和综合性，更有利于学生从整体上理解和掌握知识。例如人教版教材采取了这种编排方法，其知识体系和结构如图4-2，图4-3。