知识要点：1、养成修改自己作文的习惯。2、修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。3、能与他人交流心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。
考试说明：一篇文章写完后，回过头来，自己读一读，会发现一些毛病（这里主要说的是局部的毛病，也就是句子的毛病），这就需要修改。
1、修改语病的方式
①增加词语。例如：过去，我们曾不加分析地批评了他在文艺创作上的某些观点。现在看起来，当时的批判是慎重的。这句话在慎重前边应加欠或不够、不大等。因为过去是不加分析的批判的，这种批判不会是慎重的。
②删去词语。例如：我们应该刻苦学习，否则不学习，就很难把自己培养成建设祖国的有用人才。这句话的否则和不学习重复了，应该删去否则或不学习。
③更换词语。例如：几十年来，王老师的办公室里彻夜闪耀着温和的灯光。这句话温和形容灯光不恰当，应改为明亮。
④调动词语的位置。例如：有些炎症，西药能治，中药照样能治。不仅中药能与一般抗生素媲美，而且副作用小，成本也较低。这句话中的不仅和中药应该换一下位置，变成中药不仅……而且……的句式。
2、常见的语病类型
（1）词语上的错误
①重词轻用。例如：个别同学上课经常说笑、打逗，对这种倒行逆施的行为，大家都很气愤。这句话里同学上课说笑、打逗够不上倒行逆施，这个词用得过重，应改为违反纪律。
②褒贬不当。例如：这篇文章很好，生动地揭露了同学热爱劳动的内心世界。句中的揭露带有贬义，如揭露阴谋，对同学们热爱劳动的内心世界，不能说揭露。可改为揭示。
③堆砌重复。例如：我们学校的广大教师，积极性很高。特别是那些年龄大的老教师，虽然年纪大了，仍然为培养’四化’建设人才勤恳的、辛勤地工作着。这句话里年龄大了与老教师重复，可将年龄大的删去。勤恳地与辛勤地重复，可将勤恳地删去。
④生造词语。例如：听着这个故事，大家表现出了惶怖的神情。这句话里惶怖是生造的词语，应改为恐怖。
⑤歧义费解。例如：班主任王老师把我们几个班的负责干部叫去开会。这句话里几个班的负责干部有歧义，使人费解。可以理解为几个班的负责干部，也可以理解为几个班的负责干部。从全句话理解，因为是班主任老师召开的会，所以这句话应将几个班的负责干部改为班的几个负责干部。
（2）语法上的错误
①成分残缺。例如：通过读了’画蛋’一文后，很受教育。这句话缺主语。通过……后是一个介宾短语，不能做主语。应改为我读了《画蛋》一文，很受教育。又如自从改革开放以来，我国农村的经济情况，广大农民干劲十足。这句话缺谓语。没有交代农村经济怎样了，就又开始说另外的意思了。应该在情况后边加上非常好三个字。
②搭配不当。例如：天津市人民的购买力，一天天地增加了。这句话主谓搭配不当。增加应改为提高。再如他把桌椅都打磨上一层新油漆。这句话动宾搭配不当。应将打磨改为涂上二字。又如张老师那慈祥的声音时时在我脑海中出现。这句话定语和中心词搭配不当。应将声音改为面容二字。
③词性误用。例如：许多病友对他这种缺乏人道主义的做法，非常义愤。这句话把名词义愤误用为形容词了。（误用名词）应把义愤改为气愤二字。再如：人民银行的老李同志，来校作爱国储蓄报告，内容很鼓动。这句话把动词鼓动误用为形容词了。（误用动词）应把鼓动改为生动二字。又如：这是一首充沛着革命激情的诗。这句话把形容词充沛误用为动词了。（误用形容词）应把充沛改为充满二字。