6) 教学板书有序 ; 7) 教学态度从容 ; 8) 教学过程优化。
21. 布置课外作业的要求 :
1) 作业内容要符合学科课程计划和教科书的要求 , 有助于学生巩固理解知识和形成相应的技能技巧 ;
2) 作业分量要适当 , 难易要适度 ; 3) 要向学生提出明确要求 , 并规定完成时间 , 必要时可作方法的提示 ;
4) 作业要及时批改 , 以便掌握学生学习情况和教学反馈。
22. 教学方法 : 是教师和学生为实现教育目的、完成教学任务所采用的手段和一整套工作方式 . 包括教师的教法和学生的学法。
23. 高校最常用的教学方法有四种 :
1) 讲授法 ; 2) 讨论法 ; 3) 自学指导法 ; 4) 探究法。
24. 讲授法的概念 : 是指教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识的教学方法。
25. 讲授法的方式 :
1) 讲述 ; 2) 讲解 ; 3) 讲读 ; 4) 讲演。
26. 讲授法的优点 :
1) 教学效率高 , 讲授法能在较短的时间内有目的有计划借助各种手段向学生传递较多的有关各种现象和过程的知识信息 ;
2) 教学成本低 , 比其它教学方法费用少得多 ;
3) 通用性强 , 适合课堂内容的增减和变化 , 可以变通讲课速度 ;
4) 教育性强 , 能寓思想品德教育于讲授之中 , 具有较强的感染默化作用。
27. 讲授法缺点 :
1) 是一种以单向的信息传递为主的教学方法 , 课堂上学生反馈信息量较少 ;
2) 是一种以口头语言为主的教学方法 , 不易使学生直接体验这些间接知识 ;
3) 对学生记忆有影响 , 尤其是高校大课堂 , 学生只注意听和记笔记 , 影响独立思考。
28. 讲授法的适用范围 :
1) 教材内容是最新的研究成果、前沿 ( 不能进入印刷品 ) 的知识和技能 ;
2) 讲授对象是一二年级大学生为好。高年级更适合于自学、讨论等方法 ;
3) 教师是语言能力强、充满自信心、思维清晰、讲演能力强的最好 ;
4) 环境是较适合规模较大的班级。
29. 讨论法的概念: 是指教师以加深学生认识、辨明是非或获得新结论为目的，把学生组织赵来，激发思维，广开言路，各抒己见，以取得共识的教学方法。
30. 讨论法的优点:
1) 信息传递是双向传递为主 , 可激发学生学习思考的积极性 ;
2) 可提高学生思维能力、语言表达能力和分析问题解决问题能力 ;
3) 可加深学生对已学知识的理解、巩固和灵活运用。
31. 讨论法的缺点 :
1) 常常使教学失去计划影响进度 ; 2) 适用对象窄 , 一般只适用于高年级本科 ( 三年以上 ) 和研究生。
32. 讨论法的适用范围 :
1) 高校本科三四年级学生和研究生 ; 2) 适合于改变学生态度和热点问题 , 带有争论性问题 ;
3) 教师要有高屋建瓴的水平和驾驭学生讨论组织能力 ; 4) 环境上一般要求小教室或微型课。
33. 运用讨论法的注意事项 :
1) 要有计划性 ; 2) 讨论规模小 (7~10 人 ); 3) 教师有控制规则 ;
4) 引导学生发言观点鲜明、有独立见解 ; 5) 教师善于引导树立对立面 , 由讨论进入辩论 ;
6) 教师要善于控制进度 ; 7) 结束时教师要总结 , 对无定论的问题发表自己的见解。
34. 社会主义市场经济条件下 , 如何加强教师职业道德修养 ?
首先要坚持集体主义 , 克服个人主义。 其次 , 反对拜金主义 , 提倡奉献精神。
再次 , 发扬敬业精神 , 摒弃享乐主义。 第四 , 正确对待奉献与索取的关系。
35. 教师职业道德 : 是教师在教育劳动实践中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和 , 节教师与他人、教师与集体及社会相互关系的行为准则 , 是一定社会或阶级对教师职业行为的基本要求。
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