有句话说得好："体育不好是残品。智育不好是次品，德育不好是废品。"素质教育的首要任务是提高道德素质。要提高道德素质，首先，家长自身要改变"重智轻德"的倾向，认识到德育的重要性。"思想政治素质是最重要的素质"，人的成长受多种因素制约和影响，不应只重视孩子的学习进步，更要关心孩子的思想品德进步。培养孩子高尚的思想情操，胜过任何物质财富。家长是孩子最接近的榜样，不论家长本人的品德修养如何，孩子都把他们看作榜样而予以模仿。家长是孩子模仿的第一个教师，经常和孩子生活在一起，家长的言谈举止、思想作风、为人处事的态度等等，时时都在影响着孩子。家长必须以身作则，处处严格要求自己，给孩子做出表率，不要把社会中的不正之风带到家庭中去。其次，家长要将正确的竞争观渗入家庭教育中去，一方面要鼓励孩子与能人、先进人物较量，正确对待胜负，另一方面要教育孩子懂得只有有益于社会进步的竞争才是道德的，必须凭借自己的真实本领取胜，不能采取不道德的手段来取得暂时的领先。学生有正当的"竞争"意识，是件好事，有利于破除中庸思想，发展学生的个性和提高社会生存能力。但上述那位家长教育给孩子的"竞争"意识，恐怕就会成为孩子成长路上的一块绊脚石。现代社会分工更细，没有一项高科技成果是能靠哪一个人独立完成的，知识经济时代更需要团结合作精神。
误区三："为了你读重点，我们都省吃俭用，你再学习不好，怎么对得起这些钱呀！"——激励孩子的办法比较消极
随着择校生增多，出现了很多不良现象，也给我们的班主任工作带来诸多麻烦。在笔者工作的县里，常出现这样的现象：每逢开学，一些重点中学的校长办公室、教务处里挤满了家长，原来他们是在为其子女花高价办理借读手续。初中一般要三四千元，高中则最低为五千多元，成绩低的甚至交纳一万多元。这些学生多数正式录取在教学质量稍差些的普通中学，却不愿去读，导致重点中学班级容量加大，每班将近七十人，"连根针也插不进去了"。这些借读生进校后，底子薄，学习比较吃力，心理压力大，一进校就带上了自卑的帽子，而且班级人数多，班主任、老师的精力有限，对借读生关注得较少。某些家长常拿这样的话来刺激孩子："为了你能读重点，家里可是负债累累，你再学习不好，怎么对得起这些钱呀！"家长的初衷是好的，是想让孩子懂得父母的用心良苦，以激励他们努力学习，但这些话会给孩子幼小的心灵投下多么大的阴影啊！一些学生在成绩达不到家长的要求时，自信心受到打击，长期这样下去易患精神忧郁症，甚至产生轻生念头。学生的
作文中常流露出诸如此类的压力，思想包袱非常重。
因此，笔者在与这些借读生的家长交谈时，总是希望他们以正面鼓励为主，不要总是拿经济问题给孩子过多的压力。家长首先不要有自卑心理，要树立孩子的自信心。"谁笑到最后，谁笑得最好。"一时的失误并不能说明孩子的智商和能力就差，要允许孩子犯错。在西方，年轻人被认为是"拥有犯错误的权利"的人。孩子入学成绩偏低，说明学习基础还是比较薄弱，难免有跟不上的苦恼，家长应从孩子的实际出发，帮助他（她）一起找原因，树立自信心，并告诉孩子："你能行！"家长是孩子最亲密的人，如果连父母都不想信他，他还有自信吗？这样的例子笔者接触过不少，有位女同学在家长的鼓励和帮助下，克服了种种困难增强了自信心，成绩由入学的倒数第二名提高到毕业时的前五名，如愿以偿地考上了重点高中。而一位入学成绩与她相当的学生，父母觉得花了那么多的钱，很心疼，常常拿经济问题来对他施加压力，导致他心理负担过重，不能继续正常的学习，不得不休学在家。对比两者，就知道自信心对于一个人的发展是多么重要！树立自信心也是培养孩子的创新意识和创造能力的催化剂。其次家长对孩子应做出恰如其分的要求。
加载更多内容...
