做了别人几十年的女儿，终于也做了别人的妈，从小因为调皮捣蛋挨过无数打，隧决定非特殊情况绝不对儿子动手。
印象中有一次，他用湿手去摸开关，被我重重打了手，他一直记忆犹新，再也没有重犯过。其他很多时候，不管他做错什么，我都以说理为主，说完了道理，打还是少不了的，手抬得高，落下去却轻，口里大声配音：“叭”。还不见巴掌落下，儿子早笑得东倒西歪。
说理代替打骂的方法不错，儿子乖巧懂道理，当然说理要有方法有时机。往往事发之时，儿子倔强不肯听，于是压下怒气，到了晚上再以讲故事方法重现那一幕，主角当然是：有一个小男孩。儿子听完了就知道了：“妈妈，是我做得不对”。
正暗自高兴教育得当，谁知道现实的社会却往往给我泼冷水。有一次，母子俩走在路上，看见一个男子象投弹一样把易拉罐丢向垃圾筒，易拉罐在空中转了个圈，撞上了垃圾筒，又弹向了别处。儿子马上模仿，还没等我开口批评，儿子就急着反驳我：“妈妈，你看那个叔叔也乱丢了”。
这个时候，我平时费尽心思建立起来的素质教育就会受到冲击，因为他明明白白看见大人可以不遵守公德并且不受惩罚。我也非常难以向他解释：在中国，通常不守公德是不会受到惩罚的。由此，我想到在《读者》上看到的一篇文章：在美国，违反交规很轻的情况不是罚款，而是让当事人穿上义工服去做一定时间的义工。我认为：非常之好，既达到了教育的目的，又为公益事业出了力，还能起到对别人的警示作用。
可惜这是在中国，所以我不得不另寻一番说词来向儿子作解释：如果你长大了做了一名清洁工，而且你还有一个可爱的宝宝。有一天，因为一个不遵守公德的人乱扔垃圾，结果砸到了你的宝宝，还增加了你的工作量，你感觉怎么样？儿子说：“我会生气，我会心疼我宝宝。”我趁机引导：“那么刚才那位大人的做法，你要不要学？”儿子马上摇头：“不学了，他那样做不好。”
前几天在妇儿医院，儿子捡到一张就诊卡，虽然我知道这东西价值不大，但我还是鼓励他交给咨询台的阿姨。儿子兴奋地去了，叫地很大声：“阿姨，我捡到一张卡”。我站在远处，没听到那位阿姨的回答，但是我看清了她很不在乎、很不耐烦的表情。果然，儿子回来蔫蔫的：“阿姨说这个才一元钱一张，没花头”。
看到他的失望，我想了一想解释道：“儿子你做得很好，但对于很多人来说，这张卡很便宜，丢了找找很麻烦，不如重新买一张，但是有很多东西是非常重要的，比如证件、钱包，丢了的人会很着急，在你没有学会判断之前，你捡到东西都可以交给妈妈来帮助你做决定。”
显然，这番解释虽然让儿子解除了疑惑，但并没有让他变得开心一点。孩子大了，他不再仅仅只相信大人们口中的说教，而更看重于大人们实际的言行，并且从中模仿，形成自己的行为准则和价值观。
在等红绿灯时，往往看到有人闯红灯，儿子也会拉着我的衣服问：“为什么有人闯红灯？”在购物排队时，他会问：“为什么有人插队？”在看电视栏目《老娘舅》时，他会问：“为什么他要打父母？”
我们常说：勿以善小而不为。因为我们需要从小事做起，形成一种良好的习惯，而社会，这个社会上的每一个人的言行，都对孩子有着直接地影响，相对于家庭，我想：社会给予孩子的教育是最现实最难忘的。
我有一个同学，为了女儿，专门去学儿童心理学。她说：我们给予了孩子什么，就能从她身上看到什么。非常精彩对吗？孩子是我们的一面镜子，难道我天天玩着电脑游戏，我还能指望看到孩子在我身边安心学习？难道我天天满口污言秽语，我能指望听到孩子谈吐高雅？
话虽如此，自己难免也会有做不到的地方。有一次，我和他爹因为找不到一件东西而互相指责，声音逐渐响亮，我看见儿子安静地看着我们，一言不发。在他那纯净如水的目光注视之下，我仿佛一下子全身火气都被浇灭。我知道我们的一言一行都将刻录在他小小的洁白无瑕的心里。所以事后我很诚恳地向他谈起了父母争吵的原因，分析下一次如果遇到这样的事，该怎么解决。
最后，我忍不住想对妇儿医院的那位阿姨说：请你给孩子一个微笑一句鼓励；我想对闯红灯的人说：“请您遵守交通规则”；我想对插队的人说：“请您讲究公德”；我想对遗弃老人的人说：“请您孝顺父母”；我也会对自己说：“我是社会的一分子，我的言行将会影响到每一个孩子。”