五是要因材施教、因地制宜，把学校社会主义荣辱观教育办成特色教育，注重教育的实效。要把树立和弘扬社会主义荣辱观的普遍要求与各县区、各学校和不同层次学生的具体情况有机结合起来，采取有针对性的方式方法开展教育，避免空洞说教。切实作好“八荣八耻”与学校教育教学实际紧密相连这篇文章，既使师生在亲身体验的氛围中受到“八荣八耻”教育，又能通过开展“八荣八耻”教育提高学校的教育教学水平。如“热爱祖国”与热爱学校，“服务人民”与教师敬业奉献、学生助人为乐，“崇尚科学”与刻苦学习、求真务实，“辛勤劳动”与埋头苦干、任劳任怨，“团结互助”与互帮互学、共同进步，“诚实守信”与作业不抄袭、考试不作弊，“遵纪守法”与遵守学校规章制度，“艰苦奋斗”与勤俭节约、吃苦耐劳等结合起来。要遵循青少年学生思想品德形成的规律，把社会主义荣辱观的基本要求与中、小学生的受教育程度和认识水平结合起来，做到中、小学教育区分层次、整体衔接，既要教育青少年树立远大理想，也要教会他们自觉遵守社会基本道德规范，防止“一刀切”、笼统化，增强教育的针对性、实效性和吸引力、感染力。
第四，要切实加强组织领导，把社会主义荣辱观教育的各项工作落到实处。
一是要研究制订加强社会主义荣辱观教育的规划和措施。在深入学习胡锦涛同志关于社会主义荣辱观讲话的基础上，研究制订加强社会主义荣辱观教育的规划和措施。要把社会主义荣辱观教育纳入学校“十一五”发展规划，体现到学校教学、科研和管理的各个方面，贯穿于青少年思想道德建设的各个环节。要结合学校实际，认真研究制定具体规划和实施方案，细化社会主义荣辱观教育的工作目标、任务、要求和步骤，明确工作责任，落实工作措施。要继承和发扬学校思想政治教育和德育工作的优良传统，适应新形势、谋划新思路、开辟新途径。
二是要发挥好榜样的示范带动作用。在社会主义荣辱观教育过程中，善于发现模范典型人物并进行宣传，发挥榜样的示范带动作用。宣传青少年思想道德建设工作的成功经验和社会主义荣辱观教育的经验和体会，营造良好的舆论氛围。要深入挖掘、大力宣传和表彰弘扬社会主义荣辱观的先进事迹和典型人物，用身边人身边事教育师生，感动社会。
三是要加强课题研究，为社会主义荣辱观教育提供理论支撑。要充分发挥科研部门的工作职能，依托中国伦理学会德育研究会东营市研究中心这个平台，集中我市德育科研骨干力量，调动广大科研人员的积极性，围绕社会主义荣辱观的发展历史、基本内涵、本质要求及其重要意义和作用等方面深入开展理论研究和探索，为加强社会主义荣辱观教育提供理论支持。要围绕当前我市青少年思想道德建设工作中的一些薄弱环节，组织专门力量进行各级各类德育课题研究，提出有针对性的解决问题的办法和措施，形成一批高质量的研究成果，指导和推动我市社会主义荣辱观教育的深入开展。
四是要加强教师队伍师德建设工作。教师作为学生思想道德教育的倡导者、组织者和实施者，其素质高低直接影响到社会主义荣辱观教育的效果和学生思想道德建设的水平。要严格对学生德育工作队伍的选拔和任用，加强对班主任的思想政治教育和培训，使其成为直接面对学生的弘扬社会主义荣辱观的表率和模范。正人必先正己，要在师德建设中突出开展社会主义荣辱观教育活动，在广大教师中大力倡树“八荣”之风，整顿教师职业作风，纠正教师行业不正之风，杜绝有损教师形象的行为发生，提高教师队伍整体思想政治素质和道德水平，使其成为具有爱生敬业、团结协作、诚实守信、艰苦奋斗等优良品质的教育先进群体。
五是要加强部门沟通与协作，形成社会主义荣辱观教育的合力。要加强学校教育、家庭教育和社会教育的融合。加强与各有关部门和群团组织的协调、沟通与配合，整合教育资源，拓展教育渠道，努力形成分工协作、齐抓共管的工作格局，积极营造学校、家庭、社会共同关心青少年思想道德建设的良好氛围。
总之，我们要充分认识到进行社会主义荣辱观教育的重要性，在全市中小学兴起学习贯彻胡锦涛同志有关“八荣八耻”重要讲话的热潮。把社会主义荣辱观教育放到学校教育工作的重要位置，切实开展好教育工作，并加强组织领导，务必取得实效。