于是我找到金伟航，非常耐心地和他促膝谈心，我了解到金伟航玩纸棋是他的同桌先提出来的，而金伟航反复强调这一理由，认定这事不怪他。说我不应批评他。面对他的振振有辞，我先从他个人学习得失的角度向他讲清上课玩纸棋对他个人成绩的影响，又谈到对全体同学的影响及对老师工作成果的不尊重。一席话说得他低下了头，我还告诉他，尊重是相互的，你尊重了我，我会加倍尊重你。最后他向我承认了错误，并主动要求坐到第一位来。让我监督他的课堂纪律，现在，他的纪律有了很大进步，成绩提高也很快。由此可见，班主任工作要做到一个细字。了解情况要详细，要认真。发现问题要仔细，处理问题要细致，不能急噪、简单、粗枝大叶。必须言之有据，言之有理，和风细雨，润物无声。
2、 因材施教才俊多。
因材施教是千年古训。孩子们犹如树与花，是千姿百态的。只要教育者不用一个尺码量“材”，而是因其材施其教，那么每个学生都有成才的希望。
有了古训的启发，工作中，我总是以爱心、信心、真心和耐心对待每一个学生，尊重学生的人格，平等待人，用自己的智慧启迪学生的悟性，用自己的人格和学识为学生树立做人的榜样。
吴佳，别人看来，在我们班算得上是鹤立鸡群了：成绩好，脑子灵，学习积极，上进心强，语言表达能力棒 …… 但他的缺点是自私，不爱劳动。对于他这样的学生，不能直言不讳的教育，要从家长入手，渗透一些不足教育他，然后用他头上的一些光环约束、斧正他。使他得到一些进步。
戴志越，我们班很特别的一个。平时胆子极小、内向、不爱表达，对老师的要求很少做到，很有自己的主意，大有家长和老师奈何不了的势头。面对这样的学生我耐心地找他谈话，从他感兴趣的地方入手，找到他身上的闪光点，鼓励他。比如，他爱信手写诗，他的《真情诗》我很喜欢：是否你是真情的，如果你是真情的，应该珍惜每一年，水似人间情。我帮他修改后还帮他投了稿，让他从中找到自信。他爱听歌，唱歌，我就在人前赞扬他，他在期末的音乐考试中还得了满分，现在，他开朗了许多，进步了许多。
有一次，班级的刘丽同学，没有请假，两天没来上学。我很焦急，后来了解到，刘丽的爸爸、妈妈离婚了。现在刘丽和爸爸租房住，生活十分困难。这个女孩，是班级唯一一个没学特长的，没学微机的，（现在经我与学校反映其特殊情况，已免去了她的一些费用）与其他生活优越的孩子比，她的内心一定很自卑。这样我时时注意照顾她，每天中午，我都把自己的饭菜分给她一些，想给她一些多的关怀和照顾。
3、良言结硕果，讥语伤童心。
王远航同学是我们班中一个有双重性格的学生。他要安静下来，你拿什么玩具，他也看不见，全神贯注，成绩特棒；可他要闹起来，带着班里的调皮鬼能半节课不回来，搞你个天翻地覆。最叫人头疼的是他安静的时候少，而闹的时候多。对此，我想了很多办法调动他的积极性，如：让他当小队长，在严格要求自己的同时，带动身边的后进生。
在前不久，发生了这样一件事。一天，王远上完音乐课后哭着回来了，大家笑嘻嘻地告诉我，王远音乐得0分。我当时并没有在意，想音乐成绩也不算主科，只说了一句：“怎么这么少啊？看来你音乐课肯定没听课。“没想到王远哭的更凶了。看来，同学和我的话伤害了他。我马上使了一个眼色让同学们安慰他。中午，我又找他谈话，帮他找成绩差的原因，并真诚地告诉他：老师和同学们并没有嘲笑你的意思，希望你下次音乐比赛上取得好成绩。他原本叫王远，为了给他信心，我建议他改名叫王远航，祝愿他能象小船一样乘风破浪扬帆远航，也许他领会了我的良苦用心，他笑了。
看来，老师不经意的一句话，可能对学生造成很大影响，我们真应该时时、处处注意讲话的艺术，别做糊涂先生，让教鞭下有瓦特、冷眼中有牛顿、讥笑中有爱迪生时才意识到良言对学生的巨大影响。
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