特别是转化差的过程中，虽然为建设这个班花了不少心思。有四五个双差生总是不领情，效果很不明显，班风和学风还存在较大的问题，无心向学的学生还没激发他斗志，还没能触动他灵魂，存在给这个班的建设、发展和好转都带来了较大的阻力。还在部分学生对某些科任老师产生对立情绪，也致使科任老师对这个班产生了一些看法，这个班上情绪就不够好，效果可想而知…..要使这个班得到根本的好转，真感到压力重重，但我相信还是可以带好，但要注意与学校配合，多些与学校行政汇报情，让他帮一把力，给学生施加压力，加大约束力，关键不在跟得紧，及时处理违纪的学生。
按照德、智、体全面发展的要求，作为班主任的基本任务是全面贯彻党的教育方针。来实施对班级的教育和管理工作，使每一位学生都得到健康全面发展。本着这个原则我做了如下己方面的工作：
一、对学生进行思想品德教育
1思想品德教育
也是班级工作的重点。首先要关心爱护学生，这是班主任工作的主要任务。再对他进行思想品德教育。教育他热爱祖国，树立为中华的振兴而奋发向上的思想。增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。向学生进行思想品德教育时，要有的方矢，按照德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。
2对学生进行量化考核
班干部和学生代表轮流做文明监督岗人员，按照学校《行为规范》要求对学生进行量化打分。做好记录，把它作为年终评优评先的重要条件，强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素质。
二、重视班委班风建设
班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，现代教育理论告诉我要组织一个成功的班级。进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。
1选拔培养班干部
认为教师的包办代替，班干部的产生过程中。必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，不可取的!但是单纯的所谓的"民主"让学生完全"自决"一些学生往往会倾向选举自己的"好朋友"以便在以后的班级管理中得到"照顾"同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。为了使学生的选举结果更具代表性，让大家在规定的时间内推荐20位同学上来，然后再按所得票数的多寡进行排列，前12位的同学始得当选，这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委会组合。实践证明，民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到同学们信任和拥护，具有较强的战斗力。
不能只是使用，班主任对班干部。还应该进行教育和培养。经常教育他树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他不能过分苛求、指责，特别是工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查，而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。还坚持定期召开班干部会议，组织他学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。
2增强班级的凝聚力
小集体也一样。组织互帮互学活动活动。学习上好生带差生;纪律上互相提醒;劳动生活上互相帮助。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，集体是活动中产生的大集体如此。通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。
完成学习任务三、教育学生努力学习。
教育学生要有明确的学习目的端正学习态度，学生的主要任务是学习。遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。为将来报效祖国，振兴中华民族，打下良好基础。
促进学生全面发展四、关心学生身心健康。
不仅要关心学生的课业学习，要对学生全面负责。而且要引导他开展有益的科技和文化活动，及社会实践活动。以培养他劳动观念和为人民服务的思想，养成良好习惯，增加社会知识，掌握一定的生产知识和技能，增长实际才干。
但也有许多需要改进的地方。如果我再做班主任，班级工作中尽管我取得了一定成绩。一定总结经验教训，使班级管理工作做的更加出色。
班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部，现代教育理论告诉我要组织一个成功的班级。并根据他性格、能力的差异，安排相应的工作，尽心地进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。接手初三(2班的班主任工作后，为了使初一、初二业已经形成的优良班级风貌更上一个新台阶，特别重视班干部的队伍建设。下面让我来谈谈自己的一些做法和体会。
一、发现选拔班干部
决定对原有的班委会进行重大的调整。班干部的产生过程中，由于所有的学生都经历了一个学年的不平衡发展。认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，不可取的!但是单纯的所谓的"民主"让学生完全"自决"一些学生往往会倾向选举自己的"好朋友"以便在以后的班级管理中得到"照顾"同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。
让大家在规定的时间内推荐20位同学上来，为了使学生的选举结果更具代表性。然后再按所得票数的多寡进行排列，前12位的同学始得当选，这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委组合。李叶敬，班的班长，刚接班主任工作时，便利用机会跟我谈论有关选拔班干部的事，话语中暗示我--能当班长，从以往的班主任那里，早就了解到该生的责任心和组织能力都很强，学习成绩也名列前茅，而且爱好广泛，便决定请他出任班长;罗泳雪，初二年级时的班长，思维灵活，反应迅速，但看问题比较肤浅、轻率，这个学生平时往往未经慎重考虑而迅速发表自己的意见，甚至做出一些超乎常规的夸张动作，决定让她当宣传委员;陈丽华，初一年级时的班长，活泼可爱、能歌善舞，而且处事大方，让她当文娱委员;考虑到出操、集会很大程度上反映了班级的精神风貌，决定让体育竞赛成绩突出、组织能力强的郑豪杰同学出任体育委员，同时再加多一个副班长的衔头。