〖张瑞〗：Possible:
(1) 看来同学们都是好样的，都是爱着父母的。
(2) 大家都知道：我们的生日是我们的母亲的受难日，如果我们只记得自己的生日而不记得父母的；只知道为自己的生日庆祝而忘了母亲的苦难，这样的同学应该立刻觉悟起来，加强和父母的沟通了。
〖敖张敏〗：说到感恩，除了感激父母之外，大家一定还会想到感激老师。近几年，市场经济体制下的教育理念已经把传统的学校伦理冲击得稀里哗啦，但是新的学校伦理还未建立起来。许多学生只强调老师和学生的平等，强调老师对学生的尊重，强调老师是为学生服务的，于是对老师的误解、顶撞和不尊重时有发生。
这些学生不知道老师和学生之间的平等只是人格上的平等，但老师毕竟是教育者和管理者，老师和学生的知识、经历、教养、思想认识水平等等都是不平等的，如果都平等了，老师就失去了教育者的资格。
〖张瑞〗：老师的工作是为学生服务的，但老师的服务不同于其它行业的服务，老师的服务是运用多种教育手段，引导学生学习文化知识，帮助学生树立远大的理想，形成高尚的道德，养成良好的行为习惯。
〖敖张敏〗：老师的教育服务以学生终生的发展为目标，而不以学生暂时的满意为目标。老师对学生的尊重不是无原则的迁就和顺从，而是对学生品德和学业提高发展的负责。
在自己成长道路上，得到的帮助太多了，需要感激的人和事也太多了，只有现在要努力学习，将来积极为他人做好事，为社会做贡献，回报政府和社会，回报许许多多好心人。
〖敖张敏〗：我现在问大家几个问题，请同学们在心中认真思考，想出答案：
（每一问请一位同学回答）
（1） 当你感觉学习很累很苦的时候，惰性情绪还那么多吗？
（2） 你还认为老师留的作业过多吗？
（3） 做作业（试卷）时，老师收就做，不收就不做，你还这样想吗？
〖张瑞〗：
（4） 你能理解老师的严厉、苛刻甚至吹毛求疵吗？
（5） 你能体会家长苦口婆心的说教吗？当父母将一句已经重复了千百遍的话再一次对你说起时，你还会厌烦吗？
（6） 今后在学习过程中，你还会感叹基础差、感叹命运的不济、感叹父母没给你一个聪明的头脑吗？应该如何注意过程，保证有一个好的结果？
〖敖张敏〗：下面，让我们欣赏歌颂师生情、故土情的歌曲《绿叶对根的情意》
……
……
……
在今天的班会课即将结束之时，让我们许下虔诚的心愿：愿天下父母健康平安，工作顺利!
〖张瑞〗：愿天下老师身体健康，工作一帆风顺！
〖合〗：希望同学们学会感恩！
2、振奋精神，迎接期末考试
主持人：张振宁 嵇书琴 2008-12-26
目的：通过本节班会课的教学，使同学们懂得：我们不能在挫折面前低头，距离高考只剩下一百多天了，我们必须振奋精神，迎接一次又一次的考验。期末考试即将来临，我们要调整心态，积极复习，争取考出好成绩。
过程：
Step One：
本学期的第二次月考刚结束不久，如以往的任何一次考试一样，成绩一出来，我们就能看到有人欢喜，有人忧。前两天，班主任姚老师让我们全班同学都写了月考小结，我们从中挑了两份，现在请这两位同学到前面来读一读他们的小结。
1、 芮传平
2、 张文婷
从这两位同学的小结中，我们不难看出目前在我们班上存在的两种心态：
第一种：努力了，用功了，付出了，可是考得不好，于是心情郁闷，垂头丧气，他们心想：唉，算了，算了，我怎么用功都不行了，我不是那块料，休息吧！不要那么累了！他们气馁了。
第二种：努力了，用功了，付出了，可是考得不好，虽然心情郁闷，但他们仍然挣扎着站起来，调整心态，告诉自己：这不是世界末日，只要努力，明天太阳仍然升起。他们重鼓勇气，振奋精神，去迎接下一次挑战。
Step Two：
我想：今天就让我们来辩一辩，如果我们努力了，用功了，付出了，可是考得不好，我们该怎么办？
正方：（一、二两组）振奋精神，去迎接下一次挑战。
反方：（三、四两组）休息吧！不要那么累了！
辩论分为三个步骤：
第一步：双方一辩陈述自己的观点。
第二步：自由辩论。
第三步：双方总结自己的观点。
Step Three：
我们辩论到现在，相信我们心里已经达成了共识，那就是：我们不能放弃。大家还记得我
们班的班训吗？ 让我们大声地喊出来：努力不一定成功，放弃就一定失败！
要想成功，光有信心还不行，还得有方法。关于这一点，我想一定有很多同学心存疑
惑 ，他们不知道到底该怎么做，才能事半功倍。那么，就让我们有请我们班的三巨头，
以及本次月考班级总分第四名敖张敏同学，以及三科总分第四名朱成刚同学，请他们为我
们解答心中的困惑。
（ 同学提出疑问，点台上的五位同学解答）
Step Four：请参加班会课的任课教师谈谈他们的看法。
Step Five：
科任教师寄语
Step Six：小结（班主任）：
六、班主任学习、研讨及总结材料
1、班主任工作案例分析
班主任工作案例分析
天印高中 姚海鸿 2008-10-6
鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的。”教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。爱是教育的源泉，教师有了爱，才会对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。教师不仅要有爱心，而更重要的是把那种爱传达出来，只有让别人感受到，才能与学生产生心灵的碰撞，学生也才能从心底里接受。但爱并不意味着一味地顺从，溺爱只能导致意志不坚定、颓废和落后。那么，班主任究竟应该怎么做呢？我觉得，班主任应该是严师，慈母和挚友。
爱是一把钥匙，他恢复了往日的自信和上进的勇气。
陶华,一个纯朴、腼腆，稍嫌内向的男生，在暑期分班考试中语文成绩名列班级前茅，开学后，我任命他当了我们班的语文课代表，他工作认真负责，学习也很自觉、刻苦，可是在期初南京市摸底考试中，他的语文考砸了，他几乎不能承受这个打击，甚至向我提出了辞去语文课代表职务的要求，说是怕被同学取笑，同时也觉得自己不配。听了他的话，我没有立刻回答他，而是和他一起分析了他的考试试卷，找出失分的主要原因，又和他一起讨论了他的学习方法，给他提了一些改进的建议，最后我又和他一起来讨论如何正确对待一次考试的失利。他被我的真心所感动，也被我对他的关心所感动，他对我说：“老师，你放心吧，我不会再难过了，我会把这次的失败当成我发奋的动力，我一定会更加用功的学习，争取下次考试考好，做一个称职的课代表。”
爱是一缕阳光,他走出了心灵的阴影。
杨兴成是一个很懂礼貌也很懂事的男孩。他父亲在今年年初不幸去世，家里除了母亲以外还有一个年老的奶奶和一个上学的妹妹，父亲去世前已经借了不少债，父亲去世后，全家人生活的重担全都落在了母亲的肩上，这种家庭的变故，使杨兴成变成了一个沉默寡言的抑郁男孩。因其特殊的情况，所以我对他关爱有加，多次找他谈话，开导他不能沉浸在悲哀中，要自立、自强，为了母亲，为了家人，也为了自己；与此同时，我选他做了数学课代表，增加他与同学交流的机会，并建议他向学校申请减免学费。一段时间后，他逐渐从心灵的阴影中走出来了，他开始和同学交流了，脸上也开始有笑容了。
爱是一剂良药, 促使学生理性思考。
在多年的班主任工作中，我发现有些时候，对某些突发事件的处理，不可冲动，冷一点效果还是很好的。例如这个案例：刘明明是我班上的一名学生，脾气比较倔强，做事易冲动。开学前军训时，因练习队列的过程中没有跟上教官的口令，被旁边一个教官踹了一脚，他非常气愤，因为记得我曾经要求的不允许与教官发生冲突，他就直接跑来我的办公室很委屈地对我说他不参加军训了。我看着他，什么话也没说，就那样平静地看着他，因为说实话，我不知道说什么好，是安慰他还是批评他，我觉得都不合适。但是很奇怪那时我一点不生气，我发现，他慢慢有了变化，刚才还气呼呼，满脸的委屈，现在似乎有点平静下来了，等他完全平静下来，嘴里面不再抱怨以后，我温和地对他说：“你先到教室去休息一会儿，好好想一想，再做决定。”他走了之后，我就去找教官，和教官进行了沟通，教官在仔细考虑之后说：“我去和他谈一谈。”没过多久，徐明明回到了训练场，对我说他要继续军训，用军人的标准要求自己，磨练自己的意志。开学后，他当了我们班的体育委员，工作认真负责，成了我的好帮手。
爱是一声问候，爱是一个手势，爱是一次不经意的举动，爱是……
没有爱就没有教育，有爱学生心中才有太阳，才有崇高的灵魂，才有蓬勃的朝气，才有闪光的智慧。班主任有爱心，班级才会有生命和活力，才会成为人才的摇篮和精神的家园。教师的爱心是学生心中的太阳，爱是班主任工作的主题，是成功班主任的秘诀。爱是教育的根本，是成功教育的源泉。
2、学习心得
朴素的升华
——赴大江中学学习有感
天印高中 姚海鸿 2009-1-9
启东中学、栟茶中学、大江中学、大丰中学等，这些省内名校的名字可谓如雷贯耳，在佩服的同时，心里总是疑惑：那里的领导是怎样的领导？那里的老师是怎样的老师？那里的学生又是怎样的学生呢？当得知学校将带我们班主任去大江中学学习时，真的很激动，终于能够亲自去看一看那里的领导、那里的老师、那里的学生了。为了更好地了解大江中学，在去之前，我做了一点作业，那就是上了一下网，查了一下大江中学。
从网上我了解到，大江中学的校长叫施东飞，2002年7月，踏进大江这块沃土，开始了他新的征程，在他的领导下，大江中学又写就了诸多的辉煌：2002年学校获“启东市文明学校”、“启东市绿色学校”等称号。2003年学校获“南通市德育先进学校”、“南通市模范学校”、“南通市教育科研先进学校”、“启东市文明单位”等称号。2004年学校获“南通市安全文明学校”、“启东市教育质量十佳学校”、“启东市教育综合考核优胜学校”、“启东市教育特色十佳学校”、“启东市教育质量4A级学校”称号。看到这么多光荣称号，不禁心里肃然起敬，心想：这位带领全校师生获得这么多荣誉的校长一定是位非常严肃而且非常严厉的人，让人见了感到敬畏。带着仰慕的心情，我随同全校的班主任们一起出发了。
我们一行七十多人在大江中学停留的时间并不长，只待了半天的时间，但这半天让我感到了震撼。当我们在早上八点多钟踏进大江中学的大门时，就看到了一位中等身材，略显发胖，身着铁锈红便装的中年男子，他热情的和我们周校长以及我们这一大群人打招呼，起先我还以为是大江中学负责接待我们的老师，后听别人介绍才知道，原来他就是这所名校的名校长——施东飞。施校长和蔼可亲，他非常谦虚地为我们简要介绍了大江中学的情况，当我走在通往教学楼的走廊上，看到走廊两侧挂满了大江中学所获得的奖牌时，我发现这所学校远比我在网上了解到的要了不起，也远比我想象的要了不起，他所取得的成就是惊人的，我再一次被施校长的谦虚所震撼，我的心里有了这位校长的新形象—— 工作中严、精、细、实，生活中谦和、热情。
作为班主任，我们还听取了大江中学政教处主任对他们学校班主任工作的介绍，我感受最大的莫过于“时效性”。我觉得这是我在平常的班主任工作中应时时学习的。
在大江中学的半天中，我还听了一堂高三英语课，这是一堂习题讲练课，课堂上没有华丽的噱头，有的只是朴实的对知识点的探究，但是任课老师对重难点的把握和讲解，无时无刻不在提醒听者这是一堂针对高考的高三复习课。在听课的过程中，我翻了翻学生的资料夹，看到一张英语讲义——35道单选题，我仔细的研究了一下这些题，觉得没有什么规律，或者说没有什么体系，课后问到他们老师这些题的来源，得知：来自学生的错题集。我的心又震颤了——在这里我又一次感受到了“时效性”。平时，我们也常说让学生收集错题，却很少在学生的错题集上做文章。我想，我在这堂课上又学到了一手。
课间我去高三的办公室绕了一下，见到一位年轻的英语老师：周六，在办公室改作业。她告诉我她每周要上20多节课，早自习、午自习、晚自习都没有津贴，给学生做的讲义、试卷等，几乎不用现成的，都是由老师根据学情精挑细选出来的，而且高三办公室没有电脑，他们必须在上班之余回家去打试卷。她还告诉我他们学校有很多老师都是带着病在上班的。她的话语间不停地向我传递着这样两个概念：苦、收入少。我忍不住问她：启东也是一个经济发展不错的地方，既然学校里这么苦，收入这么低，为什么你们都还留在这里呢？她的回答简单的惊人——大家都这样呢。从这简单的回答中，我们不是可以看到对教育事业的忠诚和奉献精神在大江中学的领导和老师身上的体现吗？
到大江中学来考察学习的人大概都会提出这么一个问题，高考这么好，学生苦不苦。学校领导和老师坦言，不刻苦、不吃苦怎能取得好成绩，“吃苦”是免不了的。“吃苦”不等于蛮干，“吃苦”也是要讲科学的。大江中学的领导和老师的“吃苦观”反映了他们一贯坦诚实在的精神和为人风格。高考是人生的一个重要“节骨眼”。对此，学生毫无疑问要有充分的攻坚克难的心理准备，要吃得了苦头。谁想轻轻松松，谁就不可能走向成功。但“吃苦”并不意味着不要遵循规律，更不意味着要使学校和高三生活变成“人间炼狱”。我想，在升学竞争非常激烈，高三学生普遍都较为辛苦的情况下，怎样去“吃苦”，或者说，“吃苦”是不是“讲科学”，或许才是该校学生与其他一些学校及学生之间形成较大差距的根本原因所在。
大江中学是这样想，这样做的：
首先是，教师多吃苦，以此赢得学生的相对轻松。严格禁止用现成的试卷，要求教师尽量多占有资料，在此基础上，把最精华的试题筛选出来．整合成新的试卷，尽最大可能使每一份试卷、每一道题目拥有较强的典型性、代表性，都能让学生举一反三、以简驭繁。相应的，学生练习的题目就变得少了，他门根本不需要去钻题海，进行大量的重复、低效、无效甚至负效的劳动，所以“苦’”也就“苦”得有限了，以少数人的“苦”换得大多人的“不太苦”这当然是“合算”的、是符合“节约高考成本”之原则的。其次，该校十分重视“劳逸结合”。如：保证学生每晚有七个半小时睡眠，另外，每天还有一小时午休，这样学生的疲劳度得到控制，精力相当充沛。第三，给“苦’”涂上一层“糖衣”。所谓“糖衣’”就是心理的疏导，是精神的鼓励、意志的激发。我们都有这样的体会，对自己感兴趣的事情再苦也觉得甜，乐此不疲，欲罢不能。该校正是这样的，越是到紧张的时候，学校领导、年级主任、班主任及课任教师等越是多找学生谈心，多给他们“打气”；越是学生感到苦恼和困惑的时候，越是多去寻找和发现他们的优势和优点，使学生对自己产生一种良好的暗示心理，相信自己能行，从而产生强大的内驱力量。每一个个体的精神都是振作的，这样很容易形成众志成城的局面，形成和谐奋进的氛围。该校教师之间、学生之间、师生之间特别团结和融洽，这种宽松的人际环境实际上就是一种很好的“糖衣”。 “吃苦”是不要紧的、要紧的是“科学”不“科学”。“吃苦”一旦和“科学”结合起来，就能产生意想不到的“裂变”威力。走进该校，谁都会感受到这股迷人的威力……
学习归来，我不禁将我们学校和大江中学做了一个对比：我们的校舍比大江中学的漂亮；我们的办公室有空调，大江中学没有；我们的老师人手一台笔记本电脑，大江中学没有；我们的早自习、午自习和晚自习都有津贴，可大江中学的老师没有。也就是说：我们的硬件条件比大江中学好多了，我们老师的待遇也比大江中学的老师好多了。可是我们的软件呢？我们的校长和领导们也有着鸿鹄之志，他们不仅有着很好的敬业精神，而且踏实、细致、努力与坚持，他们为学校的发展未雨绸缪，为教师的成长搭建平台。我，作为班主任和一个普通的老师，该怎么做呢？我想：作为班主任，我应该全方位的关心学生，从学习到生活到心理健康，走到学生中去，了解细节，帮他们解难，作为高三的班主任，我还应该经常帮他们解压，为他们做心理疏导，引导他们正确看待高考前的苦，做到“苦中作乐”，帮助他们调整好考前的心态。我知道要做到这一切，肯定要付出很大的精力和心力，但想想大江中学的老师们，我觉得我怎么做都不过分。作为任课教师，我要好好地研究高考，精选试题，用我的 “苦”来换学生的 “不太苦”，像大江中学的老师那样做“划算的买卖”。总之，我要让大家在我身上看到什么叫敬业，什么叫奉献，什么叫称职！“把意念沉潜得下，何理不可得；把意志奋发得起，何事不可为？” 在教育岗位上我已经工作了二十多年，我会牢记：欲起步的人贵在立志，已起步的人贵在坚持。