（四）工作中的每一个细节，把握住都是实施教育活动的好机会。感触比较深的是本学期贫困生认定时的事情：如果仅仅按照贫困生认定的程序评一评，也是做了这件事情，但是，多一点分析和引导，效果就会不一样。在班级贫困生认定班会上，我是这样讲的：一是要正视贫困。贫困只是经济状况不理想，对于我们家庭经济状况不好的同学来说，正视贫困就是要直面现实，贫困的是我们的生活，不应该是我们的知识和心灵，正视这种差距，努力通过自身的学习去积累将来改变这种境况的资本。对于我们家庭经济状况较好的同学来说，更应该正视贫困，应该为自己感到幸运，自己的父母用他们的辛勤的努力为自己积累了良好的经济基础，让自己不用受到贫困和生活压力的困扰，应该对父母多份尊重，心存感激。想一想，在贫困的生活中，我们那么多同学承受着压力，克服着心理上诸多的影响，仍然与大家一起乐观、积极的生活、学习，这是一件多么不易的事情。多份理解，多份支持，多份友善，给家庭经济困难学生一份关爱，一份尊重。二是与分享一下对助学金的看法。党和国家、各级政府和学校设立奖助学金，目的是为了帮助我们家庭经济困难学生顺利完成学业，这是一项很好的政策。每一位学生都是这项好政策的落实者、受益者。我们经常会发出感慨“这社会好经很多，都被不会念经的和尚念歪了”。现在，奖助学金这样的好政策是本好经，每一个学生都是念经的“和尚”，这本好经被我们念成什么样子，就看我们自己了。念这本好经的目的是让真正家庭经济状况不好的同学真正受到资助，能够顺利完成学业，所以，这份好的政策，我们要凭着良心，严肃认真地去把它念好！三是贫困生的认定应该是一个认出感情，认出融洽的过程。家庭经济状况不好的同学能够走到台前来是一件多么不易的事情，克服了多大的心理压力，超越了自己多少的思想羁绊，这是对自身的突破和超越，更是对咱班同学的信任，是把大家当朋友、当亲人，才把心里的话说给大家听。所以，其他同学上去介绍时，希望同学们能够认真的用心去聆听，用掌声给予这些同学和这些同学的父母最大的鼓励和尊重！四是详细介绍评定的方法。通过这些引导，使贫困生认定成为班级和谐，同学融洽的良好契机。
（五）通过豆芽和豆苗的比较，引导学生正确看待严格管理。豆芽是豆子放在水里面长成的，大家见过放在水里面的豆子长成豆苗，直至开花，结出新的豆子吗？没有。原因是，缺少了生长所需要的土壤。我们再来看被埋在土里的豆子，这些豆子在成长的过程中，会受到土壤的挤压，在被挤压的时候，豆子浑身也是很难受的，但是正是这个让豆子觉得难受的过程，才让豆子成长的更加结实，在破土而出的时候，才能抵挡风雨，才能结出果实。想一想学生包括我们自己的成长过程，不也是这样的吗？在学校里接受严格管理，伸处其中时，我们觉得自己受了管理，没了自由，觉得很受委屈，但也正是这个过程，才使我们更加自律，时间利用更加充分，做事更加严谨，行为习惯更加优良，成长才能更会，成才方更具可能。
九、工作的不足
（一）文明习惯养成教育这项重中之重的工作，还有很大实现空间。在学生公共场所抽烟，食堂用餐排队方面效率还不够明显。
（二）“双百”活动中社会实践方面工作效率不明显，主要原因是与各系部专业管理团队结合不够紧密，联系协作不到位。
（三）品牌团日活动项目建设中，活动主题和形式还存在着一定的局限性，题材还不够开阔，社会影响力度还不够。
十、今后的努力方向
（一）在文明行为养成教育方面，进一步加大宣传力度，营造文明行为养成教育的良好氛围；进一步丰富养成教育形式，促进养成教育效果；进一步加强与职业化素养要求接轨力度，进一步健全监督考核机制，加大督导力度；建立学生文明行为习惯综合评价体系，以表现积分、志愿服务、社会实践、个人自评、学生互评、辅导员评定、日常考核等为主体的考核指标，量化学生文明行为养成教育效果。
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