（二）实验阶段（2010、3——2011、9）
阶段任务：全面推进课题研究和实验
（1）2010、3——2010、8
①对实验班学生进行实验前测试、分析，搜集资料，制定学期计划，准备研究课。
②协同信息课教会学生使用网络，尝试网络课，初步探索如何利用几何画版等信息技术教学软件，实现学生主体自主性、能动性、创造性发展。
③教师撰写课题研究心得，整理课题资料，撰写课题初期阶段报告。
（2）2010、9——2011、2
①制定本学期工作计划，根据学校教学任务的调整，调整实验对象或跟踪原有实验对象，搜集资料，注重研究课精品意识，信息技术下的探究教学模式初见端倪，并从理论上勾勒出教学模式。
②制作至少两个研究课件，撰写与课题相关论文。
③网络研究课活动，请上级专家莅临指导。
④期末书面总结交流，整理相关材料；对网络环境下教学主体进行中期测试、分析。并请专家来校指导课题中期评估资料的整理。
⑤整理中期评估资料、撰写中期总结报告，制作中期评估汇报材料
（3）2011、3——2011、8
①制定本学期课题工作计划
②整理课题资料，经验交流与总结，完善下一阶段实验方案。
③开展研讨活动、整理本阶段资料等
（三）结题总结阶段（2011.9——2011.10）
（1）整理和归纳课题研究资料、收集实验数据，将研究成果汇编成册。
（2）撰写研究报告
（3）开展课题鉴定，推广课题研究
三、课题前期研究情况及保障措施
（一）前期研究情况
（1）课题组已取得的相关研究成果：济宁市教科所科研课题《高中数学活动课程的认识与实践》获济宁市“十五”教育科学优秀研究成果奖。《教案学案一体化课堂教学模式初探》 已顺利结题。
（2）为了搞好本课题的研究，调动教师参加课题研究的积极性，保证课题研究的顺利进行特制定了严格的课题管理与研究制度。学校将课题研究纳入教师的考核中，而且课题组负责人还多次召集课题组全体教师开会，要求大家加强理论学习，为科学规范地开展课题研究作好充分的准备。
（二）完成课题的保障条件
（1）教育部下达了关于中小学校园网建设的指导意见,指出:校园网在教学过程中合理有效地应用,不仅可以改变传统的教学模式,教学方法,教学手段,还将促进教育理念,教学思想的转变。
（2）我校校园网早已建成，部分学生能熟练操作计算机。
（3）课题组成员均已接受了计算机网上培训,对计算机的操作都非常熟练.
（4）课题组成员都是高中教学骨干,热爱教育事业,积极参高中数学课堂的教学改革,他们勇于实践，富有探索精神。
（5）学校从行政、物质方面的大力支持。
