回顾这一学期以来，本学期我担任的六年级的班主任。结合本校的实际条件和学生的实际情况，全面实施素质教育，努力提高自身的业务水平和教学能力。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现在孩子见多识广，对社会、家庭环境的解更深，要想当好这个班主任还真是不容易。努力地接近他把自己融进儿童的天地。现对本学期班主任工作作出如下总结：
一、给他信心
孩子需要鼓励，知道。需要信心。常常在不经意的时候，发现学生会因为我一句赞美而表现出色。相比较一下，每个学生都是家中的宝，需要爱，需要激励，需要赞美，不会吝啬自己的赞美声，于是慷慨的把赞美送给每一位学生，哪怕他班里学习最差的当然，不是一味的赞美和包容，有时也会严厉的批评，这就是把握谈心的尺度了特别是对严重犯错的学生，要让他知道自己的错误所造成的后果，并鼓励他下决心改正，给他信心。
二、加强是思想工作
首先想到不是学习，学生进入六年级的那一刻。而是思想工作。现在孩子由于生活水平的提高，与多种媒体的广泛接触，生理和心理的成熟比较早，如果不合理的加以引导，势必影响孩子的身心健康发展，学习成绩更是无从谈起。针对这种情况，密切地关注着每一个同学，发现问题及时地解决，加以合理的引导。并且利用班会等机会加强学生的思想工作，使其树立远大的理想，以一种阳光的心态面对生活中的每一天。一学期以来，班级的学生没有太大的思想波动。出现的问题也都解决在萌芽状态。
三、激发学习热情
其目的为了取得共同的更大的进步。激发与外班学生的竞争意识：从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获奖情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这学期我班的同学在校级的活动中都能积极参与，竞争是一股巨大的潜在其它任何外力都不可能达到或代替的动力。作为班主任应在班内掀起激烈的持久的竞争活动。这是互助”友好”竞争而不是敌视”和“保守”竞争。征文比赛，手抄报比赛，运动会比赛，孩子们都很积极的参与，也都能尽自己所能争取到名次。这也是一种集体主义精神的培养。
四、目标管理
拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况。让每一个学生明确我全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。
鉴于小学生年龄与心理特征，目标的制定是高学生的素质才是目的因此。有两点需注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制定必须切实，要让孩子能"跳一跳摘到苹果"不能好高骛远，以免丧失孩子信心。
五、和家长交流
但要理解家长的难处，当学生有错时应与家长取得交流。不能训斥家长，不能把学生的错误转嫁给家长。要尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。对于学生的学习，不给家长增加负担，但必要的检查还是应该的不歧视差生家长，应一视同仁，平等对待。家长对班主任或学校工作有意见，抱着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔。这样家长会与之同心同德育人教子。听取家长意见，共商育人良策。学生来自不同的家庭，对于有教养的家庭，尽可能将学生的表现如实向家长反映，主动请他提出教育的措施，认真倾听他意见，充分肯定和采纳他合理化建议，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，同心协力，共同做好对学生的教育工作。对于溺爱型的家庭，交谈时，更应先肯定学生的长处，对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬，然后再适时指出学生的不足。要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你意见。同时，也要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害，耐心热情地帮助和说服家长采取正确的方式来教育子女，启发家长实事求是地反映学生的情况，千万不要袒护自己的子女，因溺爱而隐瞒子女的过失。对于放任不管型的家庭，班主任要多报喜，少报忧，使学生家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，改变对子女放任不管的态度，吸引他主动参与对孩子的教育活动。同时，还要委婉地向家长指出放任不管对孩子的影响，使家长明白，孩子生长在一个缺乏爱心的家庭中是很痛苦的从而增强家长对子女的关心程度，加强家长与子女间的感情，为学生的良好发展创造一个合适的环境。
今后的教育生涯中，班主任工作精心而又繁琐。将继续耕耘属于我那片园地。本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但离要求尚差甚远，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！