一、工作目标
（一）促进自身专业成长，提高学科领导力。
（二）继续以“教师队伍建设四年行动计划与教研员专业支持有机整合”为载体，提高我区小学体育教学质量，提升全区小学体育教师专业化发展水平。
（三）促进学生积极参加体育锻炼，养成良好的锻炼习惯，提高体质健康水平。
二、重点工作
（一）围绕“抓课堂、融教育、给方法、强身体”的主题研究，来打造一支骨干教师队伍。
（二）以“有效教学”为指导思想，做好“学习准备期”及五年级新教材的教师培训工作。制定落实到单元的实施标准，编制6套“学习准备期”的教学设计与配套课时计划、五年级第一学期及五年级第二学期课时计划，让全区小学体育教师通过普陀教研平台共享资源，提高课堂教学的有效性。
（三）结合新一轮制定的普陀区小学《体育与健身》学科教学常规要求，组织教师展开专题学习、对照执行、检察反馈，进一步规范教研组工作、规范教师和学生在课堂中的常规活动。
（四）以教院附校、建德学校、江宁学校、宜川附校、沪太一小、恒德小学等为试验基地，以点带面定期在全区开展 ：“两纲”教育融入体育课堂的实践探索、单元计划的理论与实践研究、校本教研的有效推进、网络平台的有效利用等专题研究，切实提高课堂教学及教研工作的针对性、实效性。
（五）高度重视并认真组织我区各小学（含九年一贯制小学部）实施《全国第三套中小学生系列广播体操》、《校园集体舞》，促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼。
三、具体措施
（一）加强学习与实践，提升学科领导力。
继续组织全区体育教师以校为本开展校本教研，进行形式多样的学习讨论——推荐教师选读《教学设计原理》、《教师行动研究》等书籍，不断更新教学观念，以单元计划为切入口，分析教学任务，设计教学方案，并将理念付诸于课堂实践；继续组织教师深入学习“两纲”，指导教师在深入学习的基础上，设计教学方案，体现本学科的优势，突出潜移默化，并落实到课堂内外。2008年9月——12月，我将蹲点教院附校、建德学校、江宁学校、宜川附校、沪太一小、恒德小学，以“有效教学”为指导思想，聚焦标准、聚焦课堂教学、聚焦评价，在对学校的服务中历练、考量专业素养。同时，要积极增强整合意识，整合开展好各项工作，使之统率在对基层学校校本研修工作的切实指导上，加强与“教学能手、教坛新秀”的合作，建立起彼此间紧密合作的伙伴关系，发挥强有力的专业指导和引领作用。
（二）聚焦课堂，提高教学的针对性与有效性。
1、做好课程标准的细化工作。按“落实体育与健身课程标准实施意见”的课题计划，带领课题组成员以单元计划为切入口，落实五年级第一学期及五年级第二学期的实施意见，按《小学体育与健身学习准备期单元教学的实践研究》的课题计划，制定6套学习准备期方案，通过普陀教研平台定期向全区下发，以规范基层教师的操作。
2、帮助教师深入分析内容主题教育内涵的基础上，提取民族精神教育、生命教育的元素，使之显性化、目标化、操作化，建立明确的学科内容体系，为体育教师理解课程标准、解读“两纲”和确定教育教学目标提供依据，从而追求学习目标的外显化、教育过程的无痕化、教学全程的规范化，落实体育与健身教学的有效性。
3、结合新一轮制定的普陀区小学《体育与健身》学科教学常规要求，组织教师展开“体育教研组的功能”、“好课标准”等系列专题学习，通过对照执行与检察反馈，进一步规范教研组工作、规范教师和学生在课堂中的常规活动。
4、与骨干教师一起参加市教研室组织的《全国第三套中小学生系列广播体操》的学习与培训，同时落实好对全区小学体育教师的两级培训，力争在12月之前全区各校推行《全国第三套中小学生系列广播体操》之《希望风帆》。
5、努力做好普陀教研平台网络教研的实施与管理工作，本学期召开的所有教研活动仍旧与网络教研活动相结合。继续指导本区教师参加市教育资源库《体育与健身》资料上传工作，引导本区教师结合学校实际，用好网络资源，做到取其精华、推成出新、实现飞跃。
6、结合我区实际情况，按区体育与健身学科一至五年级教学内容分布及考核项目建议，一至五年级技能考核标准、一至五年级体能考核标准，指导基层学校做好《体育与健身》学科的学生学业评价工作，按标准在学年末进行随机抽年级的质量监控工作。
（三）师资建设
市、区级骨干教师的培养：组织一批师德好、业务精、素质高的骨干教师参加“二期课改背景下的体育学科课堂教学基本要求的实践与研究”“小学体育与健身学习准备期单元教学的实践研究”课题活动，创设民主、和谐的研究氛围，促使教师积极参与课题研究，撰写课例，在课题研究、课堂教学实践中不断提高骨干教师对教育教学整体的理解力，从而提高教师的专业化发展水平，争取用三至五年时间，力争使他们成为中学高级教师、市级骨干教师。