我校的行风建设坚持以邓小平理论和党的xx大精神为指导，认真贯彻落实中央和省、市关于反腐纠风工作会议精神，坚持“以建为主，以评促建，标本兼治，纠建并举”的指导思想。几年来，随着学校内部管理体制改革的深入，我校教师队伍的政治业务素质和职业道德水平有较大程度的提高。学校依法行政、依法治校、依法治教的步伐明显加快，学校逐步形成教育行业新风，办学效益和办学成绩赢得了各级领导、社会各界和家长的充分肯定和赞誉。根据市教育局3月4日召开的“市教育局机关作风暨教育行风建设动员大会”的会议精神，现就我校学习贯彻的情况作如下汇报：
一、加强宣传教育，把准“纠”、“建”重点。
我校的行风建设在上级党委、政府的统一领导下，遵照上级统一部署，认真组织全校教师学习行风评议有关文件，布置教师学习《教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德规范》、《学生伤害事故处理意见》，撰写学习心得，深刻认识加强教育系统行风建设的重要性和必要性。学校成立了以单俊男校长为组长的“南通一中加强行风建设工作领导小组”，并责成办公室落实民主评议行风工作安排、组织协调和监督检查。领导小组下设5个职能部门：办公室负责“组织领导”项目；教务处负责“考试招生”项目；总务处负责“收费情况”项目；教务处、政教处、工会负责“师德建设”项目，落实领导责任制，既分工负责，又统一协调，在此基础上，领导组经过讨论，把准重点，“纠”、“建”并举，制定了加强学校行风建设的实施工作意见。
二、注重师德建设，营造良好师风。
1、加强师德教育和教师队伍管理
师德乃学校教育之魂，是建设高素质的干部和教师队伍的核心内容。师德高尚与否，不仅关系到教风、校风优劣，更直接关系到能否培养合格的社会主义现代化建设人才的大问题。几年来，我校不断加强教师的职业道德教育，培养教师的爱岗敬业精神，并以江总书记提出的“政治坚定、作风过硬、知识渊博、品格高尚、精于教书、勤于育人”的要求为指导，认真贯彻落实《南通一中教职工管理暂行规定》、《南通一中学校常规督查意见》，采取“统一认识、定规范、时时讲、www.dljs.net处处讲、事事讲”的做法。倡导“德高为范、自律己正、敬业爱生”。以“树、创、献”活动为契机，开展评优、评先活动，树立典型，铸造师魄，充分发挥榜样的作用，在全校中树立典型，以榜样要求人，以榜样规范人。
2、加强政治理论学习，增强依法治教意识
学校组织教师认真学习《公民道德规范》和《中小学教师职业道德规范》，结合“xxxx”重要思想与xx大精神的学习，使教师有坚定的立场，树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉遵守法律法规，杜绝讽刺、歧视、谩骂、体罚或变相体罚学生等不良现象。要求教师增强三个意识和正确处理好三个关系。三个意识：一是增强热爱学生意识；二是增强教书育人意识；三是增强依法从教意识。正确处理三个关系：一是处理好个人和事业的关系，努力做到“服务人民，献身教育”；二是处理好教师和学生的关系，努力做到“敬业爱生，教书育人”；三是处理好自身人格塑造与职业劳动的关系，努力做到“以身立教，为人师表”。
3、巩固规范收费成果。我校认真贯彻《XX年全市治理教育乱收费工作实施意见》，按照“综合治理、标本兼治、严格标准、强化监督、从严查处、狠抓落实”的要求开展工作，取得了较为显著的成绩，被南通市教育局和南通市物价局联合授予“教育收费规范学校”荣誉称号。本学年度，我们将继续做好规范收费工作，严格按照上级规定，实行教育收费公示制度，按公示标准收费，不借任何名义另行收费，也不搞搭车收费。其它服务性收费实行首先向上级有关部门报告制度，然后按批复执行，并向学生开具发票。
4、提倡文明办公，提高校园文明程度
我们学校是全国精神文明建设工作先进单位，在行风、作风建设上始终走在前头，而且能够自我加压、开拓创新提高学校文明程度。我们去年订立了学校文明用语，规定了不同岗位的接待与交流中的规范用语，提倡作风硬朗、用语文明，努力争取在广大师生和家长的头脑中强化“南通一中教师素质高”的印象，并以此辐射周边环境，为改变南通教育者的形象作出更大的贡献。
三、狠抓教学常规管理，提高办学质量。
1、学校把严格教学常规管理看作学校日常工作重要一环，把贯彻落实《教学常规管理规定》和“教学六认真”作为学校教学工作管理的重点来抓，加大检查力度，以严治教。学校采取行政轮值制度，提倡领导深入课堂，坚持定期与不定督查，一方面，深入了解掌握教师备课、上课、辅导、作业批改、考试、听课、教研等全面情况，及时纠正教师存在不足之处；另一方面，坚决查纠随意调课、停课、雇人代课等现象，确保正常教学秩序，促进良好教风形成。
2、行政进课堂，诊断性听课、随机听课、跟踪听课、检查性听课……，校长办公室明确规定，每个行政听课后必须在听课表的“教学过程”、“教学建议”等栏目中认真填写出自己的意见。行政听课后，除了填写有关栏目内容，听课的情况还要迅速反馈给教师。检查行政的听课笔记成为每学期校长办公室的内容之一。校级领导和中层干部每学期听课堂数和参加研讨交流的次数都有明确规定，会议让位于教学，听课中了解教师。
3、坚持每学期两次“教案交流评比”、两次“批改作业交流评比”，确保教学情况调查井井有条。偿试“学生、家长、各填一份问卷调查表”，统计各种数据，归纳各种问题，举行多种形式的教师座谈会、学生座谈会，把各种情况及建议收集起来，使教学质量分层抽查如期有序进行。
4、大力推进“三大工程”，尤其是要努力做好后进生的转化工作，把其当作教学常规管理的一个重要内容。做法是：首先，建立后进生跟踪档案，根据后进生的学习基础、学习方法、非智力因素分类记载，并以此为依据制订转化计划；第二，强调教学应以后进生的实际出发，实行因材施教、分类要求，保证后进生留得住、学得进；第三，建立班级学习小组，开展“互帮互学”活动，各班还要设立“进步奖”，对成绩显著提高的后进生进行表扬、奖励，激励后进生奋发向上，进而形成“比、学、赶、超”氛围。亮点工程、支柱工程、振兴工程各有侧重与措施，效果显著。