学校教育，一头挑起民族的希望和未来，一头挑起千万个家庭的幸福与期待。教育工作，系关学生的发展，家庭的幸福，民族的兴衰。揣教育之重，置身其中，我们需要时常追问自己，我在做什么？我该怎么做？正如有人说：“人类道德的基点是爱心和责任感。”的确如此，作为一名教师，我们应该在教育的路上展开一种认知，印刻一条足迹，不断求索与实践。
一、爱学生，树榜样
有人把教师比作“蜡烛”，燃烧了自己，照亮了学生；有人把教师比作“春蚕”，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。这些褒奖之词都是社会对教师这个职业的赞美和期许。教师的道德修养，不仅是对个人，还是对国家乃至整个民族，都是至关重要的。
巴特尔指出：“爱和信任是一种伟大而神奇的力量。教师载有爱和信任的眼光，哪怕得仅仅投向学生的一小暼，细小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像。”爱的本质是给予，通过给予，人能领略到自己的力量、财富和能力。任何人，只要他还可以给予，他就是一个富有的人，还可以通过给予而体验到生命的升华所带来的欢乐。作为一名教师，要为人师表，尤其在道德实践中，要严于律己，始终表里如一，努力做到有人监督和无人监督一个样，为学生做好表率。正所谓“每日三省吾身”。不能放松对自己的要求，放松对腐朽思想的警惕。我们都应该保持廉洁的重要性，在拜金主义的浪潮中，我们唯有摆脱“利”的纠缠才是真正意义上的人民教师。教师对学生的爱应该是无私的、无所求的。
二、明责任，勤钻研
著名的教育家陶行知先生曾经指出：“道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有些学问和本领，也不甚用处。”他还说：“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。”教师担负着教书育人的职责，社会也对教师寄于厚望。教师的重任是教书育人。这就决定需要老师不断地钻研教材，更新自我的知识。但是，如今也不乏有些老师不思进取，相对依赖教辅用书，养成惰性，这不仅影响了教师教学研究能力的发展，阻碍了教师的专业发展，同时也制约了学生能力的培养，不利于学生全面健康成长。
在当今社会条件下，我们有着丰富的资源优势，就更应该钻研教材，吃透教材，在研究教材的基础上，结合学生实际，选择适当的教辅材料。教师应具备刻苦钻研，严谨治学的态度，要有活到老，教到老，学到老的进取精神，孜孜不倦地吸收新鲜知识来充实自己，以适应时代发展需要。学校是读书的场所，是书籍的王国，真正的教师必定是一个读书爱好者。教师的读书习惯会影响学生。把每一个学生都领进书籍世界，培养对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明灯，这些都取决于教师。
相信，只要教师“教学生一天，想学生一生，为了每位学生的发展”，每一位得到发展的学生都会给社会做出更大的贡献，使社会前进的步伐走得更快，最终随着水涨船高，尽职尽责的教师一定会赢得社会的丰厚回报。
三、尽职责，乐奉献
教师是一种倍受全社会敬重的的职业，是一种需要淡泊名利、无私奉献精神的职业。为了一切孩子，一切为了孩子，为了孩子的一切。毫无疑问，教师作为教书育人的启发者、组织者、引导者，工作的目的和出发点都应该而且必然是一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生的。看了教师和同学们的报告，我深有体会：没有爱就没有教育，师爱是师德的灵魂。优秀教师共同的特点是热爱祖国、热爱人民、热爱教育、热爱学生。
教师队伍是发展教育事业的决定性因素，必须全心全意地依靠人民教师队伍，必须坚定不移地建设好人民教师队伍。教师们不仅能够在平凡的岗位上默默耕耘，敬业奉献，做出不平凡的光辉业绩，在危急时刻也同样能够挺身而出，见义勇为。没有广大教师的艰苦奋斗和献身精神，就没有教育事业的今天，就没有青少年一代的健康成长。
我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。