“授之以鱼不如授之以渔”英语的学习不能单纯的是书本的知识，而是应该融入到日常的生活中去。书中雷夫说道：“一个科目是单调乏味还是引人入胜，授课教师往往扮演者决定性的角色。”那么怎样才能让其延伸到课堂之外，需要教师的引导。我认为可以从以下几方面入手：
一、 善于发现生活中的点滴，将英语延伸到日常生活
在接触了一段时间的英语后，我鼓励学生大胆开口问，可以看见什么就问什么，结果学生真的看见什么就问什么，中午吃了土豆就问老师土豆用英语怎么说，看见农田，树，花都要问。他们想知道的太多，于是，我给学生介绍了另外一位老师：字典。鼓励学生去购买汉英字典和英汉字典，有条件的学生买了好易通，电子词典等。另外，我让每个人准备一本小本子，做个有心人，要大家擦亮眼睛，发现身边的英语，如学校走廊里的每一句警示语都配有英语；教室后面，各个办公室每一句话语都配有英文，可以去收集。由于学生英语掌握得不够多，所以小本子里问题记了很多很多。我马上教给大家查字典的方法，鼓励学生自己寻找答案，并在学习小组里交流，看谁学得最多，知道得最多，实在无法解决的问题可以向同学求助，向老师求助。学生通过自己的实践去解决问题，将学到的知识加以综合和实践，充分开发学习的潜力，培养了学生的实践能力，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
二。创设英语环境，营造学习氛围
学校是学生学习英语的主要场所。良好的学习环境会不知不觉带动每个学生的学习热情。学校的各个场所都应有英语的指示牌，比如食堂门上可以用“Canteen”注明，五（2）班的教室可以用“Class 2 Grade 5 ”，图书室门旁有“Library”等。各种警示语也可以中英文并存，比如“Don't walk on the glass.请勿践踏草坪。”另外，教室里也可以创设浓厚的学习氛围，黑板、电扇、电灯、门窗等都可贴上写有英语名称的精美卡片。教室内张贴名人名句也必不可少，如：“Read more books and watch less television多看点书，少看点电视；”；“It is not enough to do good; one must do it the right way. 人不仅要做好事，更要以正确的方式做好事。”。校园的楼梯上可以印上 “One, Two, ……”或者“Monday, Tuesday, Wednesday ……”等，让学生随时随地接触到英语。英语角可以有很多个，学校的英语角，班级的英语角，甚至是小组内的英语角。学校的英语角可用于张贴各班优秀的英语手抄报，宣传英美国家生活习惯，中西方文化生活的常识等，还可用于公布表扬每周校园英语广播节目中评选出的最佳短剧等，起到宣传和激励的作用。教室内的英语角可以布置学生的优秀作业，谜语，课外知识，公布各小组的竞争，获得星数的多少。教师要根据教学内容的不同，随时进行更换，删旧换新，使学生对英语角的兴趣、新鲜感不减。校园上下课的铃声可改为英文歌曲，每当欢快的节奏响起，熟悉的英文歌曲飘荡在校园，学生又徜徉在一片英语的海洋之中。让学生由爱音乐转而爱英语，或由爱英语与转而爱音乐，能培养保持学生英语学习的兴趣。
总之英语的学习仅此书本知识是远远不够的，教师要将其延伸到课外，因此这就需要我们不断地在教学中反思，在反思中提升，争取向更高境界的水平迈进。