水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据。
二、命题依据
以《义务教育地理课程标准（2011年版）》为指导，以《2014年福建省初中学业考试大纲（地理）》为依据，结合初中地理教学实际进行命题。
三、命题原则
1.导向性原则。坚持以学生为本，立足基础，注重能力培养，做到区域性、综合性、思想性、生活性、实践性的统一，正确发挥考试的导向功能，转变教师的教学方式和学生的学习方式，推动初中学校全面实施新课程、培养学生的创新精神和实践能力。
2.基础性原则。突出考查地理学科的基础知识、基本技能，注重学科基本思想和学习方法的考核，考查初步应用知识分析、解决问题的能力，试题难易适当，不出偏题和怪题。
3.科学性原则。试题设计必须与考试大纲要求相一致，具有较高的信度、效度。试卷结构合理，内容科学严谨，文字简洁、规范，答案准确合理。
四、考试范围
地球与地图、世界地理、中国地理、乡土地理。
五、内容目标
（一）目标要求
1．知识考核目标与要求
| 知识目标 | 具体测试要求 |
| 了解 | 要求对所列地理基础知识的含义及其相关背景有初步的、感性的认识，知道这一知识是什么，并能(或会)在有关的问题中识别它。 |
| 理解 | 对所学的地理基础知识、地理事物及现象有正确的理会，能够解释、举例或变形、推断，并能利用知识解决(如解释或说明)问题。 |
| 应用 | 将所学的地理概念、原理运用于新情境中，进行总结、推广；建立不同情境下的合理联系等。 |
| 技能与能力目标 | 具体测试要求 |
| 掌握和运用地理基本技能、方法 | 能够阅读和运用图表获取地理信息；利用文字和绘制的图表等形式表达地理信息；初步掌握所要求的地理实验、观测、调查的基本方法。 |
| 地理记忆能力 | 对所学地理知识能再认、再现。 |
| 地理空间思维能力 | 能运用地图进行地理事物的空间定位；指出或描述地理事物的空间分布和特点；阐明不同区域差异和区际联系。 |
| 地理逻辑思维能力 | 能用判断、归纳、比较、概括、分析等方法有逻辑地解答问题。 |
| 创新意识和实践能力 | 能发现问题，运用有关的知识和方法，提出解决问题的设想。 |
| 情感态度价值观目标 | 具体测试要求 |
| 认同 | 学生完成由“知”到“信”的转化。在测试中表现为能够表达感受、态度，并进行价值判断等。 |
| 领悟 | 具有稳定态度、一致行为和个性化的观念等。在测试中表现为能结合实例运用正确的信念、价值观分析材料，得出结论，并且能做到举一反三地加以应用。 |