3.社会活动频繁，统筹兼顾。华英实验学校每年的师生艺术节、科技创新大赛、国际生态学校创建、一年一度的六一国际儿童节文艺汇演，每学期的运动会、各级各类竞赛、县级其他社会活动以及各级领导的视察等，都要让班主任合理安排，统筹兼顾。除了按时认真完成正常的教育教学工作以外，这些有益于学生全面发展的相关工作也要创造性地分阶段做好。所以，老师们都说，当班主任累，做华英的班主任更累。
三、华英实验学校加强班主任工作建设的几点做法
1.建章立制，完善班级考核。结合我校班级管理的具体实际情况，经过几年的管理经验的积累和提升，针对班主任管理，落实了一系列行之有效的管理制度，使之能正常健康地开展工作。如，班主任应服从学校工作安排，做到令行禁止，班主任每天须提前半小时到校，负责管理班级责任区的清洁打扫，负责学生个人卫生检查（含学生的晨检、午检等工作）、负责班级出勤、纪律、安全等常规工作的管理。班主任应随时进行课间巡视，维护课间秩序，杜绝安全等事故的发生。班主任管理好公共设施、物品。班主任负责管理班级“两操”，做好红领巾监督岗、校园小警察、升旗仪式等日常管理工作，坚持班主任几到场（朝会、夕会，自习、各种活动等）、家访制度、班级评比考核制度等。另外，我们还注意做好班主任工作的协调工作，处理好班主任与课任教师之间，事与事之间，班级与班级之间的各种矛盾，使班主任与之通力配合协调。
2.优绩优酬，激励班主任创造性工作。对班主任的考核是加强班主任工作管理的一个行之有效的手段，通过考核可以使班主任工作的成绩得到肯定，同时又为班主任奖励、选拔、评优等工作提供客观依据。绩效工资实施以前的月考核制度对班主任津贴的发放实行每月考核制度，依据班级活动、常规管理、教育工作、班级获奖等方面的每月考核成绩，确定该月津贴的发放。考核促动了所有班主任，形成了良好的班主任工作风气。绩效工资实施以后，班主任津贴实行学期或学年综合考核，我校结合上级有关文件精神，专门制定了班主任津贴的考核办法，以致体现班主任工作优绩优酬，多劳多得，来调动班主任工作的积极性。
3.形成合理网络，实施综合管理。学校行政领导蹲点，每人分管一个年级组，要求行政人员要深入到每个班，同时多渠道了解掌握各方面的信息，发现问题及时处理，发现好的班级管理经验及时推广。
4.关心培养，人性管理。学校每学月举行学月工作交流会，通过交流，使班主任充分认识班主任工作的特点，提高班主任的认识，互相取长补短，从而促进班主任的迅速成长。积极送培班主任，让班主任学习外地的先进班级管理经验和方法。按照学校的要求，外出学习后，必须对其他同事进行二次培训，以点带面，促使我校班主任全面提高。学校还要关心班主任老师的工作上的困难和生活上的疾苦，竭尽所能，帮助解决班主任的后顾之忧，让他们安心工作，舒心工作，想方设法干好班级管理工作。
经过几年的努力，勤奋的华英人不断拼搏创新，在华英这片沃土上以“学高为师，身正为范”为界定，伴着如歌的岁月，育情、育德、育智、育心，全面推行素质教育；信心、爱心、恒心、耐心，伴孩子心灵成长！用心培育，用心记录。
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