怎样通过地理教学进行德育和美育(2)
二、根据国家所规定的学校德育和美育要求，确定中学地理学科的
德育和美育内容
学校德育和美育有着明确的方向性和目的性，各个学科都必须按照国家
的教育方针和有关文件的规定进行德育和美育。近年来，《关于进一步加强
与改进学校德育工作的若干意见》、《爱国主义实施纲要》和《中学德育大
纲》等文件对中学德育及美育内容做出了一系列规定。结合中学地理学科的
特点，在中学地理教学中应着重进行马克思主义基本观点教育、党的基本路线和社会主义现代化建设成就教育、中国国情教育、爱国主义教育、社会主
义教育、社会主义民主和法制教育、民族团结教育、“和平统一，一国两制”
方针的教育、价值观教育、中华民族优良传统教育以及品德和个性素质教育，
以便引导学生逐步树立正确的思想政治观念，理解并拥护党的路线、方针和
政策，懂得遵守社会公德，逐步形成良好的意志、品格、情感和品德能力。
鉴于初中学生和高中学生在知识、心理和社会经验等方面存在的明显差异，
在初中阶段应注重学生道德情感的熏陶感染和道德行为习惯的养成，在高中
阶段应注重道德认识和道德观念的树立，同时还应针对初中和高中学生的不
同理解与接受能力，系统安排不同学段的德育和美育内容，使中学地理教学
中的德育和美育内容序列化、层次化。
中学地理学科的德育和美育内容序列可按以下要求设置：
1.爱国主义教育和国情教育
(1)中国国情教育
初中阶段：我国国土辽阔，山河壮丽，人口众多，资源丰富，地区差异
显著。祖国领土神圣不可侵犯。
高中阶段：我国综合国力逐步增强，但仍然是发展中国家。要充分发挥
地理环境的优势，发展经济，提高国际地位。
(2)民族团结教育
初中阶段：我国是统一的多民族国家，各民族团结互助，平等合作。要
加快少数民族地区的经济建设，巩固国防。
高中阶段：要发挥我国西部地区的资源优势和沿边地区的地缘优势，促
进各民族的共同繁荣。
(3)发扬中华民族优秀传统文化，热爱祖国，振兴中华教育
初中阶段：我国科学家对地理科学的发展做出了杰出贡献。要热爱祖国，
热爱家乡，努力学习，全面发展，做“四有”人才，立志振兴中华。
高中阶段：中华民族对人类文明做出了巨大贡献。要以祖国的繁荣昌盛
为己任，致力于祖国和家乡建设。
2.党的基本路线和社会主义现代化建设成就教育
(1)社会主义现代化建设成就教育
初中阶段：在中国共产党领导下，我国社会主义现代化建设取得了伟大
成就。要热爱社会主义新中国。
高中阶段：新中国的发展变化体现了社会主义制度的优越性。要热爱党，
热爱社会主义。
(2)党的基本路线教育
初中阶段：要扩大开放，发展同世界各国尤其是周边国家的友好关系，
为我国的经济建设争取有利的国际环境。要坚持“和平统一、一国两制”的
方针，恢复对香港和澳门行使主权，早日实现海峡两岸的统一。
高中阶段：要进一步改革开放，增强我国的综合国力。要调整和优化产
业结构，高度重视农业，加快发展基础工业、基础设施和第三产业，扩大对
外开放的地域，促进全国经济布局合理化。
3.科学世界观教育
(1)辩证唯物主义基本观点教育
初中阶段：世界是物质的，物质是运动变化的。事物的发展具有规律性、
差异性和普遍联系性。高中阶段：时间和空间是物质运动的基本形式。事物具有的系统性、复
杂性和普遍联系性。要遵循客观规律促进事物的发展。
(2)科学的人地观、人口观、资源观、环境观和可持续发展观点教育
初中阶段：要合理开发和保护资源，重视环境保护，使人口增长与经济
发展相适应，促进人类和环境的协调发展。
高中阶段：人既是生产者也是消费者，人口增长必须与经济发展相适应。
要合理利用和保护有限的自然资源。环境问题是人类的共同问题，要大力保
护环境和重视国土整治，实现人类的可持续发展。
(3)无神论教育
初中阶段：要相信科学，热爱科学，反对迷信，不信鬼神。
高中阶段：要热爱科学，懂得科学技术是第一生产力，抑制封建迷信活
动。
4.法制和道德教育
(1)法制教育
初中阶段：要遵纪守法，执行有关人口、资源和环境的政策法律。
高中阶段：要履行公民义务，认真执行有关人口、资源和环境的政策法
律。
(2)道德教育
初中阶段：要爱惜资源，节约能源，保护环境，美化环境。
高中阶段：要关心人类的生存发展，珍惜资源，节约能源，自己动手保
护和美化环境。
5.美育
初中阶段：大自然的雄浑壮观、绚烂多彩、和谐秀丽，气势磅礴；人文
景色的精奇建构、庄严古朴、瑰丽多姿、文化集粹。
高中阶段：地理环境和地理事物的美感的形成：层次、色彩、距离、对
称、不对称、朦胧、动静、衬托、心理感应等。
6.个性心理教育
初中阶段：勤劳节俭，积极进取，不怕困难，勇敢向上，分辨是非，审
美爱美。
高中阶段：自力更生，艰苦奋斗，开拓创新，自尊自强，明辨是非，审
