评定主要是为了更真实而客观地了解学生的学习质量，以便教学更切合学生的实际。因此，既要重视学期末的评定，也要重视学习进程中的评定；不但靠考试检测评定学习效果，也应有多样项目、多种手段来综合反映出学生的学习水平。
（二）评定的标准
1、地理知识水平的了解广度、理解深度和掌握程度。如地理大纲所规定的知识范围掌握得是否全面、对地理原理及理论是否理解等。
2、地理基本技能的熟练程度和运用水平。如能否熟练运用各种图表，具有读图、用图、填图、绘图等技能。
3、地理技能的发展水平及运用。如地理教学大纲所要求的智能达到的程度如何，能否运用分析综合、判断推理和比较鉴别来说明、解决有关地理实际问题；观察力、记忆力和想象力的发展水平怎样。
学习评定的结果，包含有量的统计，量的统计主要是评分，把学生的学习质量数量化。评分的方式一般包括得分、扣分和反扣分。记分则通常采用百分制（100分为满分）；五级分制（5、4、3、2、1，3分为及格）；等级制（优、良、中、及格、不及格）。考试多采用百分制记分，也可采用等级制。课堂提问和课下作业常采用五级分制，并可加评。测验往往采用百分制。考查则是在课程结束时，对学生作出“及格”或“不及格”的评定。
（三）评定的实施
评定实施即是对通过检测手段所得到的结果——试卷内容及分数进行分析和统计，以及对学生的学习作业定性和定量的说明。主要包括下列几方面分析工作：
1、试卷成绩分段统计。百分制可取10分一段，要计算出各段分数的人数、百分比、及格率，以及全班平均分数，最高分和最低分等。
2、逐题的分析。涉及到各题的失分率、错误内容及数量、典型错误分析以及优秀试卷和各题的最优答案分析等。
3、分析试卷所反映出的主要问题及其产生的原因和今后要改进的措施，总结成功的经验，以提高检测和评定的质量与水平。
思考与练习
1、怎样理解地理教师教学质量的评价标准？请谈谈你自己的认识和看法。
2、学生地理学习质量的检测主要有哪些方法？
3、谈谈你对地理标准化考试的认识，并选择一章中学地理教材进行标准化试题的命题和答案设计。