从本节课教学要求和教科书内容来看，教师要引导学生利用地图重点分析珠江三角洲地区与周边地区，以及隔海相望国家的相对位置关系。因为与周边地区的位置关系是珠江三角洲地区成为“对外开放前沿”的根本条件。正由于具有这样的位置条件，历史上才会有大量的移民从这里流向“南洋”，广东和福建才能成为华侨的主要故乡，而今日的华侨故乡又能获得境外资金、技术、管理、市场等现代经济发展条件。
建议教师先让学生阅读教科书中“珠江三角洲地区吸引的外资占全国的比例”图，让学生自己得出珠江三角洲地区利用外资的数量大、增长快，约占全国的30%，在全国居首要地位等特点。然后再利用地图，启发学生从珠江三角洲地区所处的地理位置的角度，分析其形成的原因。
在教学中，教师要充分利用好“全国著名的侨乡”这段阅读材料，要让学生阅读，要引导学生认识华侨对我国沿海地区经济建设和发展的贡献，认识国家优先在广东和福建两省设立经济特区的重要意义，激发学生对爱国华侨的敬佩之情和身为中华民族大家庭一员的自豪感。
在这部分内容的教学中，教师还要收集并利用有关资料，尽可能选用生动的教学媒体，向学生介绍国家为经济特区制订的一些优惠政策，使学生了解国家对珠江三角洲这个祖国的“南大门”采取对外开放、优先发展的战略，以及促使一部分地区先富起来，带动其他地区发展的思路是正确的，效果是明显的，使学生认识国家政策因素对区域发展的重要性，激发学生热爱社会主义祖国的思想情感。
【外向型经济】
外向型经济对于学生来说，是一个新概念，了解这个概念的内涵是本节教学的重点和难点。建议教师为学生提供这方面的案例或资料，也可以利用教科书中的插图及其说明文字，让学生阅读并归纳、概括出外向型经济的主要特点。教师要适当补充资料，使学生对外向型经济的特点有更全面和辩证的了解。使学生懂得各地的外向型经济既有共同之处，又有个性特征。广东省珠江三角洲地区的外向型经济发展的特点是：从初期以合资、独资的企业为主，发展到在海外建厂；从引进资金、技术、设备、管理方法为主，到吸收、消化、创新、发展自己的企业和产品，并以形成国际市场为导向，以出口创汇为目标；同时带动当地乡镇企业的发展和城镇化水平的提高。
通过让学生阅读教科书中“珠江三角洲外资的主要来源地”一图，让学生了解珠江三角洲地区发展外向型经济最有利的条件是临近港、澳、台，所以才能优先获得港、澳、台的资金支持。对那些学有余力的学生，教师还可以引导学生归纳总结出珠江三角洲地区外向型工业的另外一个重要特点，就是以轻工业产品的加工装配为主。例如，广东流传着反映珠江三角洲地区轻工业起步时的顺口溜：三水一瓶水（健力宝饮料），顺德一把扇（各种名牌电风扇），鹤山一条毯（拉舍尔毛毯）。就是这三种轻工业产品使这些地区名声大震，也大大加快了当地人致富的步伐。
教师还要启发学生分析，珠江三角洲地区的工业产品主要投放东南亚、欧洲、非洲、大洋洲等国际市场的贸易渠道是如何形成的？进一步引导学生认识珠江三角洲发展外向型经济与临近香港和澳门的优越条件是分不开的，使学生理解港澳与珠江三角洲形成“前店后厂”的地域分工与合作模式的基本原因。
接下来教师再进一步引导学生分析，在这种“前店后厂”的地域分工与合作模式中，港澳和祖国内地各扮演什么角色？各有什么优势？使学生对珠江三角洲地区的外向型经济的发展条件和特征有更深入的了解。
【城镇的发展】
珠江三角洲地区的城镇发展是该地区经济发展的必然结果，所以，教学设计要紧紧围绕着珠江三角洲地区工业发展与社会经济的关系，以及与城镇发展的关系来展开。同时还要结合初中学生的认知特点，从感性到理性，从具体到抽象地理解工业发展与城镇化发展的内在联系。