【脆弱的生态环境】
1.承转过渡：“看来，地形和气候条件确实是造成水土流失严重的一个主要原因，其实，这两个因素还会产生其他的不利影响，我们一起来分析一下。”请学生做72页活动1，通过读图，分析黄土高原会产生哪些气象灾害。当提到涝灾之后，立刻问学生：“黄土高原那么疏松的土壤，在暴雨的作用下，会有什么结果？”进一步引出其他灾害及产生的后果。从而使学生意识到，在这样的气候及地表状况等自然条件下，会产生一系列的自然灾害。
2.之所以说黄土高原的生态环境脆弱，不仅因为这里水土流失严重，自然灾害频繁，而且因为其生态环境被破坏之后不易恢复。教师可以先安排学生讨论72页活动2，然后读图8.10，了解人类在黄土高原地区生态环境被破坏过程中起的负面作用，并且明确人类活动加剧了这种“脆弱”。
【生态建设】
1.关于这一框题，建议老师引导学生结合前面的分析找出解决措施。有可能的话，最好找一些图片或数据，使学生对生态治理的具体办法和治理的效果有一个感性的认识。
2.这部分的内容开放性较强，教师可以按照教材的设计安排讨论或辩论。为了培养学生思维的严谨性，最好让他们提前分组讨论，并查找相关的资料。总之，一定要做到“言之有理”。