第一，视觉媒体。视觉媒体的显著特点是具有直观性。视觉媒体包括非投影型视觉媒体和投影型视觉媒体。非投影型视觉媒体包括黑板、粉笔、印刷材料、图片、图示材料、模型和实物等教具。投影型视觉媒体主要有：实物投影、投影、幻灯三类。
研究表明，在所有的感官中，视觉感官的感受能力最强，视觉媒体的形式不同，其效果有差异，对于大多数青少年而言，在彩色与非彩色之间偏爱彩色；在照片和图画之间优先选择照片；喜欢形状和颜色都逼真的事物；对于简单的图像和复杂的图像，年龄小的偏爱简单的，年龄大的偏爱复杂的；教师在设计和选择或制作视觉媒体时，应考虑把学习的有效性同学生的偏爱结合起来。
第二，听觉媒体。发挥听觉媒体的功能具有重要意义，听觉媒体可适用于教学的所有阶段。
第三，视听媒体。视听媒体是通过视、听两个通道同时呈现的信息媒体，主要有电视、录像和计算机辅助教学及多媒体系统。对记忆的研究表明，单用听觉，3小时左右能保持所获知识的60%，3天后则下降到15%；单用视觉，3小时左右能保持70%，3天后则为40%；如果视听并用，则3小时左右还能保持90%，3天后为75%。这些统计结果说明，视听并用将获得更多的教学信息量，更长的记忆保持率和最佳的学习效果。在地理教学设计中应尽可能地选择视听结合的媒体，使直观、鲜明的图像与生动的语言有机配合，不仅创造出一种新的环境氛围，充分表达和传递所需的教学信息，而且有利于激发学生的学习兴趣，促进学生对地理信息的接受、理解和记忆，为地理知识的迁移应用打下基础。