1）能运用图3.1了解水圈中各种水体的构成，认识陆地水尤其是人类所能利用淡水资源的有限性。
2）能运用图3.2思考分析陆地各水体的相互补给关系。
3）能绘画水循环示意图，说出水循环的过程和主要环节。
4）运用水循环原理，分析解决现实生活中的一些地理问题。
1.过程与方法
学生在教师引导下，通过读图、分析、绘图、案例思考分析、小组讨论、辩论等学习活动去学习知识达成目标。
2.情感、态度与价值观
1）从水循环运动，认识事物是不断运动变化的。
2）认识地理要素间相互联系、相互影响、相互制约的关系。
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