第一步假设：①地表均一；②地球不自转；③太阳直射赤道（不移动）。
【PPT演示】单圈环流的形成。
在地球上，赤道地区获得太阳辐射多，气温高，形成低压，而两极地区冷，形成高压，空气在赤道地区受热上升（红箭头向上指）→到高空形成高气压,极地空气冷却下沉(蓝箭头向下指)→高空形成低气压,赤道大气由高空流向极地（红箭头向北弯，用胶条与蓝箭头底部相连），极地大气则由地面流向赤道（蓝箭头向南弯，并用胶条固定在地球仪上），形成单圈环流。
【板书】1．冷热不均使其动,形成单圈环流
由于不同纬度太阳辐射能多少不均，高纬地区获得的太阳辐射能少，而低纬地区获得的太阳辐射能多，这样高低纬度间产生了温度差异，形成了一个赤道与极地之间的热力环流。
【启发提问】请同学们阅读教材P33的活动部分，思考赤道与极地之间的热力环流是否能够维持？为什么？
【学生回答】不能，因为地球实际是在不停的运动的。
【教师总结，继续启发】请同学们想一想，在运动的地球上大气受几个力的作用？
【学生回答】略。
【教师讲解】下面我们仍然假设地表均匀，来研究在地转偏向力、水平气压梯度力的影响下，大气环流的变化。以北半球为例，请看PPT。
【教师演示】
第二步假设：①地表均一；②太阳直射点赤道（不移动）。
【讲解】首先，讲解低纬环流的形成：赤道地区空气因受热而上升，致使赤道上空形成高气压，近地面形成低气压（可引导学生分析得出）称为赤道气压带。而极地地区空气因冷却而下沉，致使极地上空形成低气压，地面形成高气压。这样，高空的水平气压气压梯度力就是由赤道指向极地（启发学生思考得出）。设计如下的师生问答。
【启发提问】空气由赤道流向北极，将形成什么风向的风？
【学生回答】南风。
【启发提问】风能一直向北吹吗？
【学生回答】要受到地转偏力的影响。
【启发提问】风向要怎样？向哪偏转？偏转为什么风？
【学生回答】向右偏转，形成西南风。（备注：教师用手势或身体表示）
【启发提问】高空的磨擦力大小？
【学生回答】小。（备注：教师进一步指出：可忽略为零）。
【启发提问】因此，南风最终会偏成什么风？
【学生回答】西风。
【启发提问】回答得很好。正是因受地转偏向力的影响，在北纬30°附近南风偏转为北风。这样，赤道流向极地的气流还能北上吗？
【学生回答】不能。
【启发提问】那会怎样呢？（要启发学生讨论）
【学生回答】下沉。
【启发提问】对。气流最终在北纬30°附近下沉。那么，30°附近的近地面的气压将会怎样？