第一部分内容，地球在宇宙中的位置，我没有按照教材上的顺序先讲天体的分类，再介绍天体系统，而是调整了下。
我的讲法是这样的：依次播放郑州四十七中校园的图片、郑东新区的地图、郑州市的地图、河南省的地图、中国地图、世界地图，让学生有位置感，明了学校的位置，强化他们的空间概念。然后引导学生，地球在……？“地月系”，再然后“太阳系”、“银河系”、“总星系”。
地球在宇宙中并不孤独，还有其他的天体类型。请看书第二页，找出还有哪些？
第二部分：“我们再较详细地研究下行星地球。看书第四页，找出地球是在哪一位置？”然后做5至6页的活动题，归纳出地球是颗普通的星球。
活动的设置是人教版新教材的亮点，通过活动，“逼迫”老师让学生动起来。上课过程中切忌跳过活动，或者老师讲的太多，限制学生的思维。
第三部分：地球的特殊性。从地球是已知唯一有生命的星球，引导学生珍惜地球环境、珍爱生命。
第二节 太阳对地球的影响
复习引入：提问“四级天体系统的划分、距地球最近的恒星、地球上存在生命的条件。”
太阳是恒星，自身能发光，又是距离地球最近的恒星，对地球影响巨大。
第一部分：太阳为地区提供能量。
感觉前面的很不好讲，特别是太阳辐射影响地理环境，促进地球上的大气、水运动等，后面才学，学生不懂，干脆一带而过。太阳能量来源强调是核聚变而非核裂变反应。引入了爱因斯坦的质能方程。
第9页的活动设计很好。第四问不好回答，自然景观，包括很多方面啊，我提示学生分析对比生物种类、树木形态、树干高度、叶片特点等方面。