因素，而不能脱离教材另搞一套。重要的是在“吃透”教材的基础上，突出
教学重点，在教学艺术上多下功夫。有的可结合教材适当补充一些学生感兴
趣的资料，但也要适可而止，避免喧宾夺主，漫无边际，影响教学任务的完
成。
脱离知识的兴趣是无价值的，脱离科学的兴趣是荒谬的，脱离正确思想
的兴趣是庸俗的。我们要做到趣味性与知识性、科学性、思想性的统一。切
忌为兴趣而兴趣，哗众取宠，庸俗失真，把学生引向歧路。
（三）要从实际出发，灵活运用
培养学生学习地理兴趣的方法多种多样，各有所长，互为补充，要依据
中学生好奇、好学、好动、好胜的心理特点及其原有的知识实际，按照地理
学科和地理教学的特点、不同年级的学生、教材和学校设备条件的实际情况，
以及教师本人的特长，综合考虑，精心设计，灵活运用，这样才能收到较好
的效果。