一、选择题
1．在某一时刻，太阳直射的是（ ）
A． 一个点 B． 一个面 C． 一条线 D． 整个地球
2．下列叙述中，正确的有（ ）
A．北回归线是北半球有太阳直射现象的最南界线
B．南回归线是南半球有太阳直射现象的最北界线
C．南极圈是南半球有极昼、极夜现象的最南界线
D．南极圈是南半球有极昼、极夜现象的最北界线
3．地球自转一周的时间是( )
A．365天 B．30天 C．三个月 D．约24小时
4．地球的自转产生了( )
A．四季的变化 B．昼夜长短 C．昼夜更替 D．昼夜
5．地球的自转和公转的方向( )
A．自东向西转 B．逆时针转 C．顺时针转 D．自西向东转
6．南北半球昼夜等长的日期是( )
A．3月21日和6月22日前后 B．3月21日和9月23日前后
C．6月22日和9月23日前后 D．9月23日和12月22日前后
二、综合题
7．绘制五带示意图，标出赤道、南北回归线、南北极圈及五带的名称。回答问题：
（1）有太阳直射现象的是哪一带？
（2）有极昼、极夜现象的是哪两个带？
（3）昼夜长短变化最大的是哪两个带？
（4）四季变化明显的是哪两个带？
（5）我国大部分陆地位于五带中哪一带？
8．（1）在下图中用斜线画出AC两点的夜半球，注明A、B、C、D的日期和节气，标出自转和公转的方向。
（2）填表回答：当地球运行到公转轨道上的A、B、C、D及其附近位置时，表中所列的相应地区出现的有关地理现象是否正确，并说明理由。
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地球在公转轨道上的位置 |
现象 |
是否正确 |
理由 |
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1 |
A点附近 |
科考船进入南极最好的季节 |
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2 |
B点附近 |
华北地区的小麦返青 |
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3 |
C点附近 |
北京最冷的一段时间 |
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4 |
A点附近 |
北极周围是极夜 |
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5 |
D点附近 |
我国的中秋节前后 |
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9．读下图，根据A． B两点的位置，认真分析，并填写下列表格：
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分析内容 |
A地 |
B地 |
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在南半球还是北半球 |
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在东半球还是北半球 |
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在低纬、中纬还是高纬 |
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在五带的那一带 |
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有无太阳直射现象 |
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有无极昼极夜现象 |
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参考答案
一、选择题：
1．答案：A
解析：由于地球在不断地自转和公转，所以在规定了某一时刻，太阳直射到地表的只是一个点，而不是一条线。
2．答案：D
解析：略，根据这四条特殊纬线的意义即可找到正确答案。
3．答案：D
解析：略
4．答案：C
解析：略
5．答案：D
解析：略
6．答案：B
解析：地球公转过程中，只有在春秋分时，太阳直射赤道，南北半球的昼夜才完全等长。
二、综合题：
7．答案：（1）热带（2）北寒带、南寒带（3）北寒带、南寒带 （4）北温带、南温带（5）北温带
解析：要准确弄清五带的界线及各带的特点，才能准确画图和正确回答问题。热带位于南北回归线之间，终年太阳高度角大，除回归线外，各地每年有两次直射机会，终年高温。温带位于回归线与极圈之间，既没有太阳直射，也没有极昼、极夜，夏季太阳最高、昼最长，冬季太阳最低，昼最短，四季变化最为明显。寒带有极昼、极夜和昼夜分明的时期，这里接受的太阳光最少，气温终年很低。
8．答案
（1）略
（2）
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是否正确 |
理由 |
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1．不正确 |
当地球运行到A点，（夏至）南极附近是冬季 |
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2．正确 |
当地球运行到B点（春分）附近,北半球的中纬正值春季 |
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3．正确 |
当地球运行到C点（冬至）附近,北半球的中纬正值隆冬 |
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4．不正确 |
当地球运行到A点（夏至）附近北极附近正值极昼 |
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5．正确 |
地球运行到D点（秋分）北半球的中纬正值秋季 |
解析:考查目的：
（1）考查学生对地球公转和自转基本概念的理解情况，知识点是否落实在了图上。
（2）考查学生运用地球公转中太阳高度变化和四季更替的规律，联系实际，分析、判断、解释地理现象和回答问题的能力。
（3）该题对学生的空间观念要求高，对地理事物或现象的空间分布、空间联系、空间结构的考查力度大。
解题思路：
首先，读图，明确地球在公转轨道上的ABCD及其附近位置时。太阳直射点的位置，此时，各地的季节状况。
然后,弄清南极、华北、北京、北极和我国的位置，尤其是纬度位置，明确在公转轨道上的ABCD及其附近位置时，这五个地点相对应的季节状况。
最后，经过对表格中五种地理现象的分析、判断及正确与否的认定后，用条理清楚、科学准确的语言表述理由。
9．答案
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分析内容 |
A地 |
B地 |
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在南半球还是北半球 |
北半球 |
南半球 |
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在东半球还是北半球 |
西半球 |
东半球 |
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在低纬、中纬还是高纬 |
低纬 |
高纬 |
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在五带的那一带 |
热带 |
寒带 |
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有无太阳直射现象 |
有太阳直射 |
无太阳直射 |
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有无极昼极夜现象 |
无极昼极夜现象 |
有极昼极夜现象 |
解析：考查目的：
（1）此题是一个综合考查题。一方面考查学生对经纬网的知识是否掌握，考查对纬线和纬度、经线和经度的基本概念的理解程度，及运用南北半球和东西半球经纬线的排列规律，南北半球的对A B两点位置进行分析、判断的能力，考查经纬网知识点是否落实在了图上。
另一方面，考查对地球运动规律的运用，太阳直射点的空间分布规律，极昼极夜现象出现的纬度和五带的划分等。
（2）考查学生分析问题和解决问题的能力，综合运用知识的能力。
（3）该题对学生的空间观念要求高，对经纬网的空间分布、空间结构考查力度大。
解题思路：
（1）首先，读图，运用南北半球和东西半球经纬线的排列规律，以及东西半球的分界线，西经20 和东经160。南北半球的分界线--赤道，分析判断A B两点所在的半球位置
A点：通过纬度的排列顺序，南—北，由低纬到高纬，判断是北半球。经度的排列顺序，由西到东，数值变化由小到大，属于东经范围，但在东经160—180 之间，判断是西半球
B点：通过纬度的排列顺序，南—北，由高纬到低纬，判断是南半球。经度的排列顺序，由西到东，数值变化由大到小，属于西经范围，但在西经20-0之间，判断是东半球。
（2）根据A B两点的纬度数值，判断分属在低、中高纬哪个不同的纬度地带。
（3）根据五带的划分的范围，判断A、B两点的纬度数值，分属哪个温度带。
（4）太阳直射点的空间分布规律，极昼极夜现象出现的纬度，判断A、B两点的纬度数值，能否受到太阳直射，能否出现极昼极夜现象。