Google Earth由于其具有良好的地理信息显示功能，所以从推出到现在，已经被大量的应用于地理教学中来。当前电脑爱好者及一线地理教师更多的关注Google Earth基本功能的介绍方面、Googel Earth在地理教学案例方面的研究[1-6]。其中，电脑爱好者更加注重对其基本功能方面的研究，在此基础上一线地理教师把Google Earth资源应用到地理案例教学中，取得了一定的成效。但是一线教师的相关研究中，缺少对天气与气候以及地质地貌等方面的应用研究，所以本文在已有研究基础上，进一步丰富Google Earth在地理教学中的应用案例。
一、天气与气候相关案例分析
1.天气系统
天气系统包括锋面气旋，其中锋面这一知识点的导入可以通过Google Earth进行，现以呼伦贝尔地区为例，展示具体操作。首先找到并点击“气象”图层，然后在地址栏中输入“呼伦贝尔”，找到并点击相应地标，呼伦贝尔的天气状况如图1.2所示。从图中可以看出，近几天为雨转多云的过程。针对这一现象，可以提问学生天气变化的原因是什么，从而进入天气系统的学习。
在具体讲解过程中，会涉及到锋面的性质以及锋面过境前后的天气状况。让学生据图分析，呼伦贝尔近几天天气变化是由哪种锋面引起的，并说出锋面过境的气压状况。首先，就锋面性质而言，属于冷锋。这可以从天气的变化得出，因为冷锋过境时气温降低，天气为降水天气，而图中所示的信息恰好与之相吻合。即从3.12到3.15（Tomorrow Night）总体是不断降低的且为降水天气，相对应的气压总体上是不断降低的。而3.16（Monday）则属于冷锋过境后，因为锋面过境后，天气开始变晴，气温开始回升，相对应此时气压开始变小。
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图1.1冷锋过境时的天气变化 |
图1.2呼伦贝尔的天气变化 |
2.气温分布特点
气温的分布规律从纬度来说是从低纬向高纬逐渐降低。但就同一纬度来说，海洋和陆地气温存在差异，其中，在冬季，陆地气温比海洋要低，夏季时，陆地的气温比海洋的温度要高。传统的讲述方式主要是通过学生的感性认知或者试验的方式来进行，最后结合等温线分布图进行判读。本文将通过数字地球从另外角度来解决这一问题。