【一、徜徉自然山水】
热点考点对接
《语文课程标准》指出：“语文课程课堂教学资源和课外学习资源”，“自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要事件，以及日常生活话题等都可以成为语文课程的资源”。由此，我们就不难理解“各种版本的初中语文教材不仅都设置了写景抒情散文单元，还挑出若干此类文章散见于各个单元之中”的原因了。我们生活在神奇而瑰丽的大自然中，自然界的山山水水让我们关注，让我们陶醉。面临着一个旅游业飞速发展的时代，我们不仅要将足迹留在山水里，还要将笔端指向山水——用自己的五彩笔描绘大自然的如画风光。
一些省市——特别是生态大省和生态重地（比如黑龙江、贵州、湖北恩施等），从本地拥有的丰富自然资源出发，将中考作文直接指向自然，以此来检阅学生的生活面、观察力和表达能力。因此，对于我们来说，一方面要经常到大自然去感受它的奇妙，另一方面要仔细观察，认真思考，拓展视野，为自己的写作积累更多的素材。
满分作文展示
我美丽，因为我热爱自然
湖南长沙一考生
放眼自然，处处有着迷人的色彩：第一丝清风拂过，是万木吐翠的春，这是一个细腻的季节；第一屡阳光洒下，是鱼跃荷开的夏，这是一个清爽的季节；第一片金黄铺开，是五谷丰登的秋，这是一个寂寞的季节；第一瓣雪花飘下，是凛冽萧条的冬，这是一个温馨的季节。自然，将我的世界装扮得格外美丽。
春雨潇潇洒落时，总会牵动着我的心弦，把我带人那如烟如雾、如沙如尘的世界。那丝丝细雨，像滴滴甘露，让我感受着生命的活力，让我摆脱人间约束，放逐心情，在虚空中狂奔，在寂寞中追逐。
夏风轻轻吹拂时，绿色向我扑面而来。山绿如碧，山清如镜，徜徉其中，你会感受到自然无穷的魅力。空闲时，我喜欢坐在窗前，打开窗户，让夕阳的余晖照在脸上，让夏日的凉风无私地吹来。不管心中有多少怨恨、多少惆怅都可以任它吹走，只留下心灵的蓝天任思绪飞翔，此时，我总是禁不住在心里高呼：多么美好的人生啊!
秋月掠过大地时，我总喜欢趴在床上，打开CD机，听一段欢快的乐曲。窗外虽然秋雨不断，夜空虽然风急云低，但我的内心却丝毫没有染上半点愁绪。
冬雪慢慢飘落时，屋内外的灯光交织着飘落的雪花，像一曲飘扬的乐章，像一幅美丽的图画，让你浮想联翩。再过一阵，小孩们便会欢呼着堆起了雪人，打起了雪仗。想想自己小时候的情景，一种欢乐莫名地涌上心头。要是遇上圣诞节，这雪花便成了自然送给我们的最好礼物，看着窗外的雪花，带着期待的幻想，美梦会伴你到天明。
自然像一条无比绚烂的彩虹，生活像一杯浓郁可口的咖啡；自然像一支悠扬委婉的乐曲，生活像一片蔚蓝浩瀚的大海。不管生活是酸、是甜、是苦还是咸，看一看美丽的自然，我的生活便充满了情趣。
细细品味自然，我发现一切是如此色彩斑斓；细细感悟生活，我发现世界是如此美丽。
精彩片段采撷
◆“随风潜入夜，润物细无声。”当无名的烦恼袭来，当世间的一切都归于沉寂，当几声狗叫划破雨夜的宁静之时，听，仔细听……
这雨飘洒着从天而降，飘到树杈上，落到屋顶上，顺着房檐，最后融入泥土，一滴一滴……听，仔细听……
这雨缠绵着，被晚风吹得轻舞飞扬，形成一首和谐的乐章，是一首极富节奏感又极其单调的乐章，时而舒缓，时而急剧，仔细听……
你会觉得已和大自然融为一体。
(贵州贵阳一考生《听雨》)
◆离开书桌，走出房门，我悠然地走近那片摇曳的精灵。
蓝天下，溪水边，荒草在尽情地疯长着，生命的绿色在一寸一寸地延伸。它们肆无忌惮地在山野间抒写着绿意，抒写着生命的希望。
这是一片自由的荒草，在它们的绿意中，没有一丝晦涩和沉重。草们凝神太阳的光芒，让那金色照耀自己幼小的身躯。它们为了活着，在风中咆哮着，抒发着阳光带给它们的快意。它们不认为自己很卑贱，无时无刻不挺直身躯，以高傲的姿态观望世界，藐视众生。它们似乎知道：展示绿色，拥有阳光，活着，就是希望!
看着这一片生机盎然的绿色，你能不陶醉么?
(吉林一考生《陶醉》)
◆水并不是总像想象中那么安静的。
当我沿着弯弯曲曲的羊肠小道下山时，一道亮光吸引了我。那是一条小溪，如一群天真烂漫的少女，轻盈地一路小跑奔下山去。阳光洒在她们的衣裙上，闪着金子般的光辉。那种美使人忍不住想亲一亲她们的芳泽。她们给你吻后，又欢笑着从你指间跳下，向前跑去。她们的身后，洒下了一串银铃般的笑声。
你见过月光下的大海吗?见过那朵朵被月光染得发亮的浪花吗?我曾在一个月明之夜目睹了海的悲壮。汹涌的海浪咆哮着冲向岸边的怪石断崖，用生命去撞击敌人，哪怕自己的身躯随着一声巨响，被岩石锋利的牙齿撕得粉碎，也在所不惜。而后面的浪又会更加勇猛地，怒吼着冲向敌人……
每次海浪的冲锋，都会引发我心灵的碰撞。
(江苏镇江一考生《水的断想》)
写作借鉴与创新
写景物，核心的问题是要写出景物的特点。但不同的景物特点作用于不同的感官：表现为外形、色彩、光泽上的特征，就该让眼睛出征；表现为气味上的特征，就该让鼻子代劳；表现为声响上的特征，就该让耳朵主持；表现为味道上的特征，就该让舌头反映，如此等等。问题是，很多景物的特征同时作用于人不同的感官，你如果能够写出几种感觉器官的感受，这时描写就将带给读者立体的感受，表达效果就会非同一般。例如，《水的断想》片段既写了水的色泽，又写了水的形态，还写了大海激荡的声音，作者的诸多感觉都出现在笔下，让我们获得了美景如在眼前的阅读快感和艺术享受。
