◆将士乙：街亭失守，确实痛心，但追究责任，马谡将军充其量只是第一责任人而非直接责任人。不严惩直接责任人却问斩第一责任人，历史上恐怕也从未有过此类事情!丞相，马谡将军虽未能兑现他当初的承诺，但这确实不是他一个人的问题。再说，马谡将军即使没有功劳也有苦劳，没有苦劳也有疲劳嘛，就请丞相大人放马谡将军一马吧!俗话说“救人一命，胜造七级浮屠”，望大人三思!
将士丙：丞相大人，您还是不要杀马将军的好。您知道，马将军有八位远房亲戚在皇宫里任要职——您要是杀了马将军，对您会有什么好处呢?
将士丁：丞相，他们说的极是啊。“冤家宜解不宜结”，就请您收回令牌吧!没准，马将军深感您的大恩大德，还会立刻提拔在他手下当差的贵子诸葛小亮当他的副手呢。
诸葛亮(站起来，踱着步，自言自语)：人常说，“三个臭皮匠，顶一个诸葛亮”，看来这话不假。斩杀马谡造成的诸多后果，我怎么就没有想到呢?……罢了，管他兑现没兑现承诺呢!
(重新坐定，假装拭泪)众位爱将请起，今天就依各位高见——传令官，收回令牌，宣马谡进帐! (中考满分作文《孔明挥泪斩马谡》)
写作借鉴与创新
1．选择材料的借鉴与创新。在考场上怎样选材更利于发挥呢?从身边选材，或从最近的所见所闻选材，或从课堂所学中选材，或从各种艺术作品中选材，总之要选择自己最容易把握的材料，容易把握才可能出新。如片段一从俗语中选择“当一天和尚撞一天钟”而论，片段二则从名著中选取“诸葛亮斩马谡”的故事来改编。
2．构思立意的借鉴与创新。我们常讲，构思要巧而新，立意要高而新，就是要创新，创新的方法很多，但要根据你所选择的材料和你个人实际写作情况来定，决不能为创新而创新，要灵活运用。片段一、二都用逆向思维来创新，前者通过论证分析，为人们早已定论的贬义熟语翻案，且说得有理有据，后者则古为今用批判圆滑世故。
3．写作手法的借鉴与创新。对于“人生百味”这个话题的创新，可用叙述来表达，当然还可灵活地综合运用描写、议论和抒情等方式来表达。如前面所举的满分作文就以叙述和描写为主，片段一主要以议论为主，片段二则因属剧本而以对话为主。
4．语言表达的借鉴与创新。有了好材料和好构思还不够，作文成功与否还在于表达。语言表达如房屋的装饰，创新的语言更能增强感染力。不过，创新要看实际情况，片段一主要运用引用、反问和排比等修辞手法增强说服力，片段二则以凸现人物性格的戏剧对白来表达。
5．文体的借鉴与创新。片段一属议论文，而片段二则写成剧本。可见能以其他文体创新，又何必都吊死在记叙文这棵树上呢?
拓展训练设计
1．在“人生插曲”、“青春絮语”、“我的五味生活”中任选一题作文。
2．以“体验人生百味”或“人生百味”为话题写一篇作文。自定立意，题目自拟，自选文体。
3．教学大纲和课程标准为我们推荐了许多课外读物，还有我们所看的许多影视作品，它们大多体现了形形色色的人生，也就是人生百味了，请从你感受最深的作品中取材，然后以“我‘读’出了人生百味”为话题作文。
4．我们经常说要做“生活的有心人”，这个“有心”就是要用心体验生活中的五彩缤纷，这其间酸甜苦辣，无所不有……据此，以“这就是生活”为话题作文，最好能从“体验人生百味”这个主题构思写作。
5．根据以上内容，从“体验人生百味”方面自行选择材料，拟定题目，自选文体作文，还可以与同学商量，或请教家长或老师做同类作文。
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