一位好友来探望我，来时她经过了一片很大的树林，于是我就问她观察到了什么？“没什么特别的。”她回答。要不是我已经习惯这样的回答（因为一直以来我都确信有视觉的人看的很少），我几乎不会相信我的耳朵。我对她说：“你没听到杨树在抽芽吗？知更鸟在下蛋吗？春之交响曲在奏响吗？”
我要把别人眼睛所看见的光明当作我的太阳，别人耳朵听见的音乐当成我的交响乐，别人嘴角的微笑当作我的幸福。
（节选自海伦•凯勒《假如给我三天光明》）
小结：命运似乎对盲、聋、哑的海伦很不公平，但对生命的挚爱与执著使凯勒成为生活的强者，她的自传《假如给我三天光明》照亮了整个世界！
（屏显。）
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
（节选自杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
小结：杜甫历尽千辛万苦安置好的浣溪沙草堂被秋风吹破，“屋漏无干处”，被子“冷似铁”，穷困潦倒的杜甫此时心中系念的依然是普天下的贫寒之人。秋风吹掉屋上茅草本是生活中的平凡小事，但是诗人借此寄托的却是悲天悯人、忧国忧民的仁爱情怀，此种境界在某种程度上要高于范仲淹的“先天下之忧，后天下之乐”和欧阳修的“与民同乐”，可见，“忧”有时也是一种深沉的爱！此一“忧”字，成就了杜甫诗圣的美名！
四、真情表达
1.呈现一组图片，教师激情点燃学生写作热情。
师：看一看公共汽车上人们漠然的表情。蒲公英正在怀想着什么？在喧闹的街市角落里，有一个小乞丐正在拣拾垃圾。这位残疾人心中有怎样的爱使他如此困窘却又笑得这般灿烂？
2.多媒体展示写作要求。
“一花一木一世界,一枝一叶总关情。”同学们，在你的生活中有哪些曾经触动过你情感的人、事、物、景呢？请你以“让世界充满爱”为主题，写一个片段。
3.学生展示作品。
五、课堂小结
师：广阔的生活永远是写作的源头活水。我们要让自己拥有一颗善动情的心，请先调动生活积累体验爱，再来借助作家作品感悟爱的内涵，提升对爱的理性思考与认识，“劳于读书，逸于写作”，读书让我们深刻！眼中有爱，心中有爱，笔下自然就有了爱，继而才能进行真情表达。让我们做一个心中有爱的人，让我们都做一个爱的传播者，让世界充满爱！爱，是一种修养，是一种境界，更是一种人性的升华！
