一堂别开生面的科学课
上课铃声响了，这节是科学课。只见老师不紧不慢地拿出一张平展的纸和一张拱形的纸说，“同学们，今天我们来比一比哪张纸的抗压能力强。”实验开始了，平展的纸率先挑战，老师先用叠起的作业本将两边垫高，然后把它放在上边，将实验用的垫圈一个一个小心翼翼地放在平展的纸中央。他一边放还一边问，“倒了没,倒了没？”我们的目光一齐投向讲台上的实验器具，嘴里大声地喊着，“1,2,3……”到了大约5个的时候，平展的纸像是陷入泥潭一般开始往下凹。“7个！”“9个！”我们大胆地猜测起来。最终，平展的纸承受不住7个大垫圈的重量，彻底凹陷了。猜对的同学高兴极了，“耶——”我们高呼着跳了起来，还摆出胜利的手势。
“15个！”“18个！”还没等老师开始第二轮实验，同学们就猜测拱形纸的承受重量。实验开始了，老师同样小心翼翼地往拱形纸中央加垫圈。我们的数数声越来越轻，眼睛盯着讲台，到了大约6个的时候，拱形纸整个向右倾斜。我想，别倒，千万撑住啊！可是它真不听话，刚放到8个就垮了。
我们又马不停蹄开始了下一个实验——不同的力抵住拱足的对比实验。我们都还没有从之前的失落中走出来，猜最多能放七八个垫圈。“1，2,3,4,5,6……”我们越数越起劲，最后居然一共放了17个。我们都高兴地跳了起来，接着全体起立，像是举行什么庄重的仪式一般。老师将拱足调整为两本口算簿的高度，我们一边大声地数数，一边看老师放垫圈。
“接下来就是见证奇迹的时刻。”老师也像被我们感染了一样风趣地说道。坐在我旁边的计侃轩更是像发了疯一般，左手握拳一上一下挥舞着，兴奋极了。最终一共放了24个垫圈。最后，老师在同学们的建议下又将拱足调整为四本口算簿的高度。我们直接猜到了30，因为觉得太没悬念了。可惜事与愿违，到了23个时它居然垮了。古灵精怪的吴艺枫跳了出来，表示不认可，要亲自尝试。吴艺枫有模有样地将两边拱足调至9本口算本，可是最终还是只放了24个就失败了。吴艺枫也只好灰溜溜地回去了，教室里顿时鸦雀无声。老师走过来耐心地与我们交流，“同学们，不要灰心，今天的实验很成功，仔细想想，今天的实验你们发现了什么？”从兴奋到疑惑的我们进行了思考，得到了这样的结论：1.抵住拱足的力越大，拱形的承受能力越强；2.抵住拱足的力到了一定程度，拱形的承受不变；3.拱足对拱形的承受能力有很大作用。