例：美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀。植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进来，鹿有奋力奔跑了，保护区恢复了昔日的勃勃生机。
[解析]从材料中看，鹿和狼的关系，鹿和周围环境的关系，是相互依存的关系。只有狼和鹿共处，相克相生，才能保证它们不失本性，维持自然界的生态平衡。据此可立意为：生态平衡是自然界的规律，人类亦如此，自然规律不可违。从鹿和周围自然生活环境的关系看，鹿没有了狼这样的天敌，生活太安逸、舒适，于是体态愚笨；后来又有了狼的介入，鹿因躲避狼的捕食而奋力奔跑，终于又恢复了生机。可见生于忧患，死于安乐。危机与忧患催人奋进，狼带来的生机，人要有压力。
5：一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。”
关键句：你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠
联想：
中心：成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。
归纳方法：读材料——抓关键——联想——提炼中心
6、再看看2006年高考江西卷作文题目：
与许多动物一样，雨燕的幼年也是在安示窝里度过的，父母的精心照料让它长得胖乎乎的。有趣的是，雨燕在第一次离巢之前也会减肥：控制食物的摄入，同时进行锻炼（拍打翅膀，做俯卧撑）。减肥之后，它们就能展翅飞翔。
请以“雨燕减肥”为话题写一篇文章。要求所写内容必须在话题范围之内，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字，不得抄袭。
审题的关键就是要把握材料中的关键语句，通读这则寓言，关键句不是第一句，而是最后一句话。理解了雨燕减肥的目的，就能找到材料的写作角度。我们可以提炼出“要想有所成就，必须经受磨砺，不仅仅是本领还要有意志力”的观点，由此我们会自然想到“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的千古遗训。如果只抓住“减肥”这个关键词，就很容易导入“时尚”“追求美”等话题中去的。
7、材料中常常给我们提供一个或几个形象，无论这个形象是以人或物的形式出现，它的言行总是会反映出一定的思想观点，分析挖掘出这些思想观点，就把握了材料主旨，从而提炼出文章的立意。如下面一则材料：《捡贝壳的孩子》：
在撒满彩色贝壳的海滩/一个孩子捡了一个/又将它丢弃——/他一心想找到心中最美丽的贝壳/夕阳西下/伙伴们早已捡满了满满一篮/而他/仍然在海滩上寻找，寻找……
这是一首小诗，诗中孩子的形象非常美，从他执着地寻找美丽贝壳的行为中，可以发掘出“追求完美”的立意。
8、例如2006年高考山东卷作文题目就是采用著名诗人雷抒雁的小诗《星星》：
仰望星空的人/总以为星星就是宝石，/晶莹，透亮，没有所取。/飞上星星的人知道，/那儿有灰尘、石渍，/和地球上一样复杂。
读这首诗可以产生不同的联想或感悟。请根据你的联想或感悟写一篇文章。
注意：①联想与感悟要与整首诗的寓意有关。②立意自定。题目自拟。③不少于800字。④除诗歌外文体不限。
【分析】
今年
高考作文貌似话题作文，实则为材料作文（材料为诗歌）。因为命题者特别提醒考生“联想或感悟要与这首诗的寓意有关”，即必须以所给材料的主旨为作文的中心来写，否则就有可能被判为离题，这是话题作文和材料作文的区别之所在。
审题时要抓住“星星”这个意象，“星星”可代指一个事物或一个人物，还可指某种理想、梦想或美好的东西等。再从诗歌内容上看，指的又是两种相反的认识，人们因位置、角度不同出现截然相反的认识。其实，星星还是那颗星星，人们由于距离、主观想象、个人偏好，或某种因素等造成了认识上的偏差。所给材料立意的角度很宽泛，可写“现象与本质”“距离与认识”，也可写理想主义者与现实主义者的对比。总之，只要抓住二者的内在联系立意，审题就不会出现差错。
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