学校中最繁重和最复杂的工作是班主任工作，同时，这也是最富有挑战性和教师职业特色的工作。班主任工作对学生的成长具有重要的意义。有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。今天我就自己担任预初(1)班班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和研究几个问题，其实我的很多经验和做法在座的一些老师也都在做，有些做法是我借鉴了一些国内优秀班主任的做法，我们中国有句古话叫做“他山之石，可以攻玉”。
一、如何对待和处分违纪的学生?
学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班归，无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢?学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事?最近一年多来，我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严重的学生我让他们用正楷字写一份内200字左右的违纪说明，只说你错在哪里。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。第一：受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。第二：学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练，写说明的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力。第三：可以引导学生的心态更加积极、可以发掘到一部分学生的潜能。班上有一名男同学，平时不爱出声。他自己选择了罚上讲台将故事，结果他的故事讲得很流畅，而且情节生动，获得了同学们一阵有一阵的掌声，在同学们的掌声中，他在大庭广众表现自己的自信心大大增强了，而且充分的意识到自己其实并不比别人差。我这种处罚方式是借鉴了魏书生老师的方法。再比如我要求自修课上无声音，打扫卫生要彻底，对违反班规、工作不认真的同学，一定要从“严”处理。这就要求班级里一定要“人人有事做，事事有人做”。有一次大扫除，我班学习最好的学生田薇箐什么也没做就回家了，我就打电话让她回来重做。让她懂得只有学习是不够的，人还要有责任感，要培养自己的各方面的能力。
二、如何批评学生，怎样才能够令学生虚心接受批评
“退三进一”，我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美!”班主任要尊重学生，这是最关键的。这也是你想让学生尊重你的一个前提。无论他犯了多么“严重”的错误，你都要给他足够的伸辩机会。最好不要在同学面前大声训斥，真正触动学生的往往是集体的舆论，学生最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受损。
三、如何营造良好的班级气氛
我们这样一个基础、能力等各方面相对较差的班级，在每一次考试中都能有的进步，除了各任课老师的努力外，很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。学习上我大张旗鼓的鼓励学生向老师发问甚至是发难，要问到所有的科任老师当场回答不出你的问题的时候才算真正的动了脑筋。纪律上我积极主张“先专政后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先讲法律再讲人情，这是班主任的工作原则。班上有名男生陈佳豪，有一次被班干部记名之后做出了很强烈的反应，他认为自己只不过说了两句话就被班干部记入了黑名单，觉得纪律实在是太严了，我把他违纪的事情做了处理，处理的当晚我就找他出来长谈，进行思想上的疏导工作，经过一晚的长谈后，在我没有要求他赔礼道歉的情况下他自己主动向主管纪律的班干部承认错误，鉴于他的进步我后来在家校联系册上写了几句赞扬，他很高兴。当天晚上他的妈妈打来电话，说许多感谢的话，说他很高兴，他儿子小学的时候一直被老师骂，第一次受到老师的表扬，他真的很开心。(如：诸菊芳、金荣(留级生))
每当学生有进步的时候，我就打电话给家长或在家校联系册上写上几笔，当发现学生有退步表现的苗头时便及时找到跟前，了解情况，防患于未然。班级的每一位同学都牵动着我的心，每天都要等到所有的学生安全离校后，我才回家。
从踏上工作岗位，就一直担任班主任工作。我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过这一次次心灵的历程，我对自己所从事的工作有了更多的信心和热情。我爱学生，尽我所能引导他们，让他们在关爱中健康成长。