枣庄市市中区鑫昌路小学是由市、区两级政府投资1600万元兴建的一所的高标准、高起点的现代化学校。2011年8月28日，市中区教育局党委研究决定，正式命名为市中区鑫昌路小学，成为市中区教育局直属完全小学。
学校占地50亩，建筑面积11000平方米，是目前我市占地面积最大的小学之一。规划布局合理，办公区、教学区、活动区分布明确，有标准的小学运动场。学校师资力量雄厚，现有教职工125人，学历达标率100%，其中教育硕士2名，在读研究生1名，大学本科85名，平均年龄32岁，是全市同类学校中学历层次最高、教师队伍最具活力的一所小学；学校教学设施先进，各功能室和专用教室齐备，有37个教学班，8个幼儿班，在校学生3300余名。
鑫昌路小学独立办学以来，我们确立了正确的办学方向，大力推进素质教育，不断提高学校管理水平，全面深化教育教学改革，努力实现教育教学创新，积极开发课题实验研究工作，各项工作进展顺利，在教学管理、队伍建设、办学条件等各方面均取得了显著成效，教育教学质量大面积提高，凸显出鲜明的办学特色，赢得了社会各界的广泛赞誉和学生家长的好评。先后被评为山东省艺术教育示范学校、枣庄市规范化学校，枣庄市校本研训示范学校等多项荣誉称号。此次区级教学示范学校争创活动，对我们来说，既是机遇，也是挑战。我们希望通过创建工作，一方面可以使我们全校职工明确当前教育改革的基本形势和任务，从而更新教育观念，增强责任感和使命感。同时对学校教师队伍建设，全面提高教师专业素质也将起到积极的促进作用。另一方面，对于学校教学管理水平的提高，进一步完善现代化教学手段，全面提高教学质量，提升学校社会地位，扩大社会影响都具有非常现实的意义。在整个创建过程中，我们以实施素质教育为核心，以学习和贯彻落实《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》和《枣庄市小学省级教学示范学校评估标准》为重点，努力实现教育思想的现代化，办学条件的标准化，学校管理的规范化，学生素质的优良化。下面我从教学管理、教学工作、教学质量等三方面，向各位领导作以汇报：
一、教学管理情况
以党的xx大精神为指针，全面落实科学发展观，坚持与时俱进，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，全面推进素质教育，积极推进教育创新，以新课改理念为指导，以育人为根本，以提高学生的整体素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为核心，加强思想品德教育，重视培养学生的兴趣爱好、个性特长，全面推进课程改革和教学改革，进一步推进素质教育，全面提升教育教学质量。在教育教学改革方面有成熟经验和突出成绩，形成了一定的办学特色。
学校工作千头万绪，但教学工作是学校的中心工作，教学管理是学校管理的核心。近几年来，我校积极探索新时期学校教学管理的途径和方法，把教学计划管理，教学常规管理，教科研管理融为一体。健全组织。学校成立以校长为组长，业务副校长为副组长，教师发展中心主任为成员的领导小组，制定教育教学考核意见，充分调动教师、学生、学生家长、社区等方面的积极因素，促进育人环境的进一步优化。成立业务副校长为组长，教师发展中心主任，各学科组长为成员的工作小组，具体实施学校各项教学与教科研计划和方案，组织常规检查与督促指导。教师发展中心下辖的教学质量检测中心、课程资源开发中心、教师专业化发展中心、信息技术服务中心、艺术教育中心职能明确，运转高效。构建了学校——年级组——年级学科组；学校——教师发展中心——教研组两纵三级运行机制，形成了围绕中心上下连动、横向连同的教学管理与教科研网络，各项工作相互配合，协调发展。
校长、副校长、教师发展中心等处室主任副主任事业心、责任感强，有改革创新精神，在教职工中有较高威信。有较高的教育理论水平，熟悉教学管理业务。中层以上干部6人获枣庄教学能手，4人获枣庄课改先进个人、优秀教师，1人获省级优秀科研先进个人，业务主任均获得市中区及以上教学能手、教学先进个人称号。领导班子能针对本校实际，制定科学的教学管理措施。有讲课、评课和指导教学研究的能力。
根据省教育厅《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》、《山东省普通中小学课程实施水平评价方案（试行）》，结合学校实际制定了包括严格控制作息时间、切实减轻学生过重课业负担、加强课外活动、阳光体育活动细则、加强地方课程、学校课程教学管理的意见、综合实践实施纲要细则等具体措施。有符合素质教育要求的考核、评估、奖励制度，并落到实处。制定完善教学管理规程，对计划的制定和执行、常规管理检查落实，都提出了具体的要求和标准，分管副校长根据区、市教研室意见和本校实际，制定了全校教学与教科研计划，报校长审批；常规教学计划、教科研计划分别由教师发展中心主任制定，报业务副校长审批。学科组计划、个人教学计划，个人教科研计划，分别报教师发展中心主任审批。学校教学与教科研计划落实到每个月，常规教学计划，教科研计划，落实到周，学校每周进行工作安排和小结，每学期进行两次全面检查和不定期抽查，并作定量与定性分析评估，教研组每月一次检查，学科组每周一次集中活动。制定了教师考核意见、教学与教科研奖励细则，教学评优选模规定，使不同学科不同年级的工作都能充分展示，给予肯定表彰，学科组和教师个人的各项工作都有章可循。
领导班子带头学习管理理论，学习笔记每学期不少于1万字，一般教师6000字。重视和加强教学管理与指导。探索体现特色发展的管理模式。转变封闭型，经验性，行政型的传统方式，探索科学化、民主化，人本化管理的路子，逐步建立与新课改要求相适应的教学管理制度。加强教学评估督导检查，不断完善教学工作的各项评比方案，充分发挥教学评比在教学管理中的杠杆导向作用。
加强考试评估制度改本，提倡以人为本、面向未来的整体性、综合性、发展性评估。淡化考试评估的甄别功能，不得单纯以考试成绩评价教师和学生，用发展的观点评价人、评价事，使每位教师、每个孩子都能创造奇迹，工作和学习没有最好，只有更好，只要有进步就是成功者，鼓励教师和学生勇于超越自我，发挥每个人的最大潜能。
有领导任课、听课、评课制度，并落到实处。蹲点包班：领导班子蹲点包班形成制度，深入课堂，掌握第一手资料，校长每周听课评课3节以上，主任2节以上，与老师共同研讨、相互学习，帮助解决教学中的实际问题，促进课堂水平的不断提高。