(二)以传统节日教育为依托,传承国学经典。
中国传统节日是国家或民族历史文化长期积淀的产物,是中华传统文化的重要组成部分和表现形态。传统节日的传承对于展示中华文化魅力、弘扬民族精神、增强民族凝聚力,都有重大意义。因此,学校在国学经典教育中注重与传统节日的教育相结合,将传统节日的文化元素引入校园生活中,使其成为弘扬民族文化的载体,每学期教师要结合具体的传统节日,介绍节日的来历、习俗活动等内容,并布置力行体验的作业。节日过后,再让学生畅谈自己的心得和体会。不同的节日对学生进行有针对性的教育:比如,清明节与生命教育,端午节与爱国主义教育、中秋节强化对家国团圆的期盼、利用重阳节开展尊老爱老教育……让每个节日所开展的活动都具有文化的含义。每一个节日都代表着一个文化符号,如果这样的活动年复一年地进行下去,其文化符号与文化记忆将会固化在学生一生的生活行为之中。
三、推进特色办学的基本策略
1、国学经典教育与教师、家长培训相结合。
学生的发展永远离不开老师、家长的培养,如果说我们的家长和老师不了解中国传统文化,又何谈对学生进行国学经典教育。为此我校制定了适合教师、家长学习的培训内容,每周三的下午为教师业务学习时间,组织教师观看中国传统文化知识讲座的光盘,根据讲座的内容组织教师交流学习心得。学校还定期组织开展中国传统文化教育培训班,聘请省内外的教授、专家、名师为我们的教师、家长做培训,先后聘请省教育厅厅长助理葛洪源博士、沈阳师范大学刘兆伟教授、国学应用讲师郭庆斌等专家、名师做报告,学习中国传统文化。我们向老师及家长推荐了相关书籍,如:《中国家庭教育第一方案》、《国学小常识》、《弟子规细讲》、《幸福人生讲座》等书籍,免费发放了蔡礼旭老师的40集细讲《弟子规》、德育故事等学习光盘。通过学习不但让老师、家长了解了中国传统文化,而且提升了每位老师、家长的文化底蕴。我校先后被评为省、市优秀家长学校。
2、国学经典教育与课堂教学相结合。
课堂教学是育人的主渠道,为了保证国学经典教育深入持久的开展下去,我校将国学经典纳入校本课程,开设国学教育课,组织编写《弟子规》教案,构建国学课的授课模式。通过每周一次的国学课程,使学生在了解中国传统文化的同时帮助学生养成良好的行为习惯。
在开设国学课的基础上,学校重视学科渗透,将诵读活动引入课堂,组织学生开展研究性学习,挖掘教材中涉及到的与经典相关的知识点,结合上下文的内容,分析经典的内涵,从而达到理解的目的。由于学生平日的积累,在课堂上经常能引用经典篇章中的一些句子来回答问题,由此证明,学生对于所背诵的经典已经有了初步的理解。
3、国学经典教育与学生特长活动相结合
我校启动了具有中国传统文化特色的培训活动,把每周四的最后两节课作为学生的活动时间,根据学生年龄差异、文化差异的特点,整合校内外的教育资源,开设了书法、国画、刺绣、结艺、剪纸等特色鲜明的传统文化培训活动。学生们可以选择自己喜爱的内容参加活动,我校一千多学生在弘扬传统文化活动中优秀作品脱颖而出,多次在校内外的各种比赛中获奖。
4、国学经典教育与校园环境建设相结合。
在校园环境建设中我们突出一个宗旨:即让校园处处洋溢着浓郁的古典文化气息。根据学生的年龄特点、心理特点,设立不同的文化主题,每层楼的文化主题分别是经典格言、经典人物、经典赏析等内容,让孩子们在潜移默化之受到传统文化的熏陶。
四、开展国学经典教育取得的效果
通过几年的教育实践,我们深深地感受到国学经典教育力量的巨大和儿童潜能的无穷!也让我们看到了开展国学经典所取得的教育效果。
(一)读千古美文,强文化积淀。
我校三年级以上的孩子已背完《弟子规》、《大学》、《中庸》、《孝经》的全文及《论语》、《笠翁对韵》的部分篇章,识字量大增,且表达能力强,口齿清晰、思维敏捷,记忆力明显增强。孩子阅读经典,不知不觉中对学习有了浓厚的兴趣,增长了许多自然知识、历史知识、科学知识,接触到了丰富的名人励志的故事,文学素养提高很快,诵读使学生积累了大量的妙词佳句,他们的语言“材料库”在诵读中不断丰富,很多孩子出口成章,聪明灵性,偶有“四两拨千斤”的智慧闪现。
(二)品文化精髓,树健全人格。
学校自开展国学经典教育以来,广大师生的精神面貌发生了脱胎换骨的变化,学生变得比以前懂事了,对家长更加孝敬了,对老师也更加尊重了。校园里没有了打架、争斗的粗鲁行为,有的只是和谐与默契。校园内干净如新的墙壁,看不到一丝划痕,地面干净透亮,找不到一处脏物。操场内生龙活虎,教学楼内文明温馨,让人感受到了“刻薄语、秽污词、市井气、切戒之”的德育效果。
我校的老师与学生一道享受着读经典的快乐与提高,浮燥之气少了许多,务实聪慧愈发彰显,教师的品格也在悄悄地发生着变化:上课时间,教师在走廊不高声说话语,随时给学生以关注,教师之间互相帮助、文明礼让、团结和谐。
通过学习经典,家长们发现自己的孩子的行为有了很大的变化,有的说:“自从校园里开展了国学经典教育,我发现孩子就像变了一个人似的,回家经常给我背诵《弟子规》,开口总是说《弟子规》教同学们怎样做,主动帮我们做家务,整理自己的房间。”从家长的话中,我们体会到了弘扬传统文化带给学生的变化。
(三)诵中华经典,品收获喜悦
一路走来,大南一校不断地成长、进步,我校的这项工作得到了省、市、区各位领导的关注,给以了充分的肯定。2011年6月我校参加了沈河区组织的经典诵读比赛,获得了一等奖;2011年12月,我校参加了沈河区教育系统《盛世长歌》迎新年红诗歌会,由四十多名学生吟诵的《弟子规》在“千古绝唱”这一板块演出;2011年3月我校三百人的诵读参加了《红诗辽宁》红诗经验现场会,同时我校作为现场会的分会场迎来了省市区各位领导、嘉宾参观指导;2011年6月“中国诗人采风团”莅临我校参观国学诵读;2011年9月,学生诵读的《新三字经》在辽宁大剧院参加辽宁省“红诗唱响辽宁”的文艺汇演。学生活泼、明快的诵读赢得了现场观众的阵阵掌声。2011年11月诗词之乡的各位领导莅临我校参观指导。