同志们：
新学期开学在即，各个学校开学前的准备工作正在紧锣密鼓进行，特别是8月16日全县教职工岗位管理动员会之后，各地教职工岗位管理工作正进入关键时期。在这种情况下，局党委决定召开初中教育教学工作会议，可见这项工作已经摆上了重要日程。这次会议的主要目的是总结经验、分析问题，动员全县初中学校领导和教师转变观念、调整思路、强化措施，努力提高初中阶段教育教学质量，推进义务教育均衡发展。刚才，西湖、众兴等几个乡镇中心校做了交流发言，高中学校与薄弱初中举行了结对帮扶签字仪式，下午，赵局长还将就全县初中教育教学工作进行部署。下面，我就今后一个时期全县初中教育教学工作讲几点意见。
一、近几年全县初中教育教学工作回顾
近几年来，在实施初中新课程改革和完善以县为主农村义务教育管理体制过程中，各初中和中心学校倾注了大量精力抓教育教学工作，确立了教育教学工作的中心地位，制定了一系列规范性文件，加强了教育教学的规范管理，强化了保障措施，促进了初中阶段教育教学质量的提高。
1、初中阶段新课程改革取得了实实在在的效果。2002年我县城关镇开始进入新课程实验，到2005年对首届初中毕业生进行了综合素质评价， 可以说较好地实现了初中新课程实验的预期目标。几年来，我们按照上级的要求，全面贯彻教育方针，端正办学思想，落实省、市课改政策，以新课程改革为突破口，积极推进素质教育，取得了可喜的成果。一是教育观念有了新变化。新的教育理念、新的教育方法逐步深入人心，不少校长、教师通过新课程培训和新课程的实施，学习并实践了崭新的教育理念。二是新的教育理念得以践行。不少教师能够按照新课程的要求，积极探索和实践全新的教学方法，尝试新的教学手段，改变了课堂教学模式，调动了学生自主学习的积极性，提高了教育教学效果。三是对学生的评价发生了重要变化，不少学校和教师能够主动运用与新课程相适应的教育教学评价机制来评价学生，初步改变了以分数作为唯一评价标准的做法。
2、加强了教育教学的规范管理。制定了一系列教育教学工作的规范性文件，召开了一系列会议， 强化了制度建设。去年以来，我们先后出台了《关于加强农村中小学教育教学管理的意见》、《霍邱县中心学校教育教学目标管理责任制考评方案》、《霍邱县中小学教师新课程理念下的课堂教学规范》、《霍邱县初中毕业生“四率”考评办法》、《霍邱县基础教育课程改革实验区初中毕业生综合素质评价实施细则(试行)》等一系列文件，初步建立了全县教育教学分工负责制、教育教学常规管理制度及教育教学质量监测、评估制度，并对义务教育阶段课堂教学和初中毕业生质量标准进行了规范和细化。去年11月份，我们还专门召开了义务教育阶段教育教学工作会议。这次会议主要是对初中阶段教育教学工作进行专题部署。
3、教师队伍和领导班子建设得到加强。在教师队伍建设方面，我们重点在管、清、补上下功夫。一是加强了教师队伍的管理，以两办文件出台了《关于加强教师队伍管理的意见》，教育局下发了一系列配套文件，对教师的招聘、流动、进修、请假、考核等方面进行严格管理。前不久，以两办文件出台了《关于加强中小学教职工岗位管理的实施意见》，召开了动员会，全面实施教职工岗位管理。二是认真清理了教师队伍。去年以来，按照县委、县政府要求，扎扎实实地开展了在编不在岗教职工清理整顿工作。对全县教职工队伍进行了逐人梳理。通过核实，清查出各类在编不在岗教职工737人，其中初中学校277人。县教育、财政、人事、编制、监察五部门联合下发了《关于教职工在编不在岗等有关问题的处理意见》，对各类在编不在岗人员进行了分类处理，逐人建立了档案。通过清理，共返岗239人；退休41人；辞职131人，辞退39人，调出65人，进修、读研签约同意返岗的222人。三是补充了一批教师。两年来，择优选聘了561名中小学教师，补充到缺编的中小学任教。其中，2005年选聘261名，2006年选聘了300名。在初中教师选聘上实行公开设岗，补充了216名初中教师，有效地缓解了初中教师不足的矛盾。