二、加强活动室建设，发挥效益,切实做好为学生营造家园的民生工程
一是做好基础性工作。作为农村留守儿童关爱工作的重要载体——留守儿童之家建设得到省委、省政府的高度重视，2011年仍将其纳入民生工程组织实施。今年，在各校报送的摸底信息表的基础上，我县确定了229个留守儿童之家建设项目（其中模式一65个项目分别配备计算机一台，电视机一部；模式二164个项目分别配备彩色电视机一台，电视机一部，图书若干册），项目建设将由小学向初中延伸，由校内向校外延伸，至2012年我县将实现“全覆盖”的目标。希望各单位要未雨绸缪，进一步抓好留守儿童之家的建设。
已建成的项目学校，在活动室建设方面，要做到标识统一、制度上墙、桌椅整齐、色彩明亮、环境温馨、安全使用。有条件的学校要配套图书室、体育室、美术室、舞蹈室、心理咨询室等功能室。要发挥好电视机、电话、电脑、图书等配套设施作用，接通电源、信号，配备专柜，专人负责，定时开放，并做好使用记录
列入2011年规划的项目学校，在省级配套设备未到之前，也要按照已建学校的标准，确定场地，制作标牌和制度展板、活动展板，配齐相关设备，充实活动内容，建立留守儿童档案，完善关爱体系。其他学校也要指定留守儿童活动教室，利用好现有的设施设备，积极开展关爱留守儿童活动。
二是切实建立和落实各项管理制度和工作计划，加强留守儿童之家日常管理和使用。各校要重点落实留守儿童之家领导小组工作制度、活动制度、留守儿童包保责任制和责任追究制度、留守儿童“一对一”结对帮扶制度、心理咨询制度、法制安全心理讲座制度，健全工作机制，规范日常管理，努力以制度保障关爱工作的有效、有序开展，向管理要效益。发挥儿童之家的功能作用，使之成为留守儿童的学习、娱乐、亲情联系的场所，成为留守儿童进步成长记载和档案管理的场所。
三是加强督促检查，切实增强工作落实的力度。各学校要建立督导考核制度，落实考核办法，定期对本地、本校留守儿童之家建设工作进行专项的工作检查到人。要切实发挥督查考核的促进作用，要把考核结果进行通报，并作为工作奖励的依据之一。教育局将在各类工作检查和工作汇报中把留守儿童之家建设等四项教育民生工程列为重要内容，促进民生工程建设制度化、常态化。
三、加强活动开展，发挥主渠道作用，做好全面关爱的系统工程
随着城镇化进程的加快，农村中小学留守儿童在在校生中所占的比重将越来越大，留守儿童教育工作将成为学校教育教学工作的重点工作，学校的所有的教育教学行为都要把留守儿童摆在突出的位置。留守儿童教育是一项长期的、复杂的、系统的工程，涉及到课堂教学、课外辅导、行为养成、体质健康、心理抚慰等方方面面，我们要切实在关爱活动中发挥学校的主渠道作用，把学校建设成留守儿童教育的主阵地，除了要开展日常的教育活动，还要加强以下几方面工作。
一是要切实提高教育质量。农村留守儿童教育的成效如何直接关系到学校教育教育成效。因此，我们要将留守儿童工作与学校教育教学工作有机地结合起来，要将为农村留守儿童提供优质的教育作为对留守儿童关爱的首要任务，始终把加强农村中小学的教学和管理作为根本，落实课程设置，规范课堂教学，科学评价，加强课堂教学方法改革和新教育实验研究，加强校园文化建设，以此保证教育教学质量不断提高。
二是要加强安全教育。各学校要落实霍邱县中小学春夏期间安全工作及留守儿童之家建设工作会议的要求，通过课程教学、专题活动、实践演练、日常活动，利用多种资源加强安全教育。细化措施，落实责任，建立一对一的留守儿童安全包保队伍，尤其是要广泛开展防溺水“六个一”活动。
三是加强心理健康教育。亲情缺失导致的心理问题是留守儿童诸多问题中核心问题。因此，在关爱工作中，一定要给予心理有缺陷、情感有障碍、学习有困难的留守儿童更多关心和具体的帮助。各学校要开展形式多样的心理健康教育，引导农村留守儿童积极向上，自尊、自信、自立、自强。要强化教师责任，常与留守儿童交心，加强家校联系，通过心理抚慰、生活关心、学习辅导、结对帮助、亲情电话等方式给予关爱。学校还要多举办一些有益于孩子身心的活动，如读书征文、“艺术节”“体育节”等活动，创造一个有利于孩子成长的环境。
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