4.比较准备题与尝试题的异同,并说明后者难在哪里?
(准备题中问题所对应的分数已尝试题中,问题所对应的分数没有直接告诉,须先求。)
七、质疑问难
八、练习
1.口答:
(1) 一令纸用去 ，还剩几分之几?
(2) 一令纸有500张,用去 ，用去多少张?
(3) 一令纸有500张,用去 ,还剩多少张?
2.某肥皂厂计划生产肥皂360000箱,已经生产了 ,还要生产多少箱?(用两种方法解答)
九作业
教材第46页练习十三第5、6两题。
设 计 意 图
一般来说,应用题教学往往是从题目人手,然后在教师的指导下分析题意,画出线段,找出数量之间的联系,最后找到解答方法。
而这节课先把握整体,将应用题的数量关系,用线段图直观地展示给学生,让学生在已有知识(能够求出"用去多少吨煤?")的基础上,解答新问题(还剩多少吨?)。从而使学生能把握问题的关键所在(所求问题的对应分数 没有直接告诉,须先求)。使问题明了化、简单化。|
这节课采取让学生试做→讨论→看书→教师讲解的办法,旨在发挥教师的主导和学生的主体作用,从而培养学生学习的积极性和主动性。
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