1.第一关：“想想做做”第1题。学生根据图，填出分数，然后汇报。
追问：请同学们看下面这两道题，同样都是6个苹果，为什么这里的一份用1/3表示？而这里却用1/2表示？
小结：把6个苹果看成一个整体，平均分成几份，每份就是这6个桃子的几分之一。
2.第二关：想想做做第3题。我们轻轻松松闯过了第一关，现在我们来闯第二关。学生读题后独立完成。反馈时让学生说说涂1/5和1/2时的想法。
追问：1/5的分子是1，为什么涂2只小鸡？
3.第三关：补充题。猴妈妈一看第二关还是没有难倒我们，于是就把它的师傅请来了，你们看它是谁？孙悟空的拿手好戏是善于变化，你看它说变就变，“变”！（课件展示）你知道这一部
分孙悟空可以用几分之几来表示？（1/3）
变！这一部分可以用几分之几表示？（1/5）还要一个个把猴子的只数全都数出来吗？
孙悟空又变了，“变”！这一部分呢？（1/12）这一部分呢？你还能找到几分之一？
小结：不论变多少个，只要看把一个整体平均分成了几份，每份就是它的几分之一。
4.游戏：“神奇的小棒”。想想做做第4题。
（1）你能拿出这堆小棒的1/2吗？是几根？说一说你是怎样想的？随后课件展示
（2）你能拿出这堆小棒的1/3吗？教法同上。
（3）你还能拿出这堆小棒的几分之一？
学生操作，再反馈，你拿出了这堆小棒的几分之几？是几根？教师有序板书1/4、1/6、1/12，然后课件一一展示。
小结：同样的一捆小棒，平均分的份数不同，表示每份的分数也不同。
四、总结拓展，提升认识
1.提问：把1个苹果平均分成2份，每份是这个苹果的几分之几？（课件展示，下同）把4个苹果平均分成2份，每份是这些苹果的几分之几？把半个苹果平均分成两份，每份是它的几分之几？
2.总结：可见，1个苹果可以看成一个整体，这是我们以前学习过的；几个苹果也可以看成一个整体，这是我们本节课重点研究的；同样，半个苹果也能看成一个整体，这是我们以后还要研究
的内容。总之，只要把一个整体平均分成几份，每份就是这个整体的——几分之一。