冰峰：在营地的（北偏东75°）方向（15千米）处，（直接描述）；
骆驼峰：在营地的（南偏西）30度方向（6千米）处，（角度没有直接给出）；
紫云洞：在营地的（正西或北偏西90°或南偏西90°）方向（9千米）处，（多种描述的方法）。
白云塔：在营地的（南偏东40°）方向（9千米）处，（需要测量角度）。
②集体交流：你想去哪个地方探险，就来描述它的位置。
重点讨论：●骆驼峰为什么不是在南偏西60°方向？
●白云塔所在位置的角度的测量：测量前，首先得搞清楚要量的是哪个角的度数，然后把量角器的中心对准观测点，0刻度线一般与南北线重合，这样就能很快读出所要量的这个角的度数了。
（2）根据提示寻找宝盒5的位置。
学生先独立思考，然后教师组织全班交流。
2.综合练习。
（1）“确定位置”在雷达上的应用。
思考：飞机怎样飞和飞机场的方向（角度）不变，怎样飞与飞机场的距离不变？
（2）在宝盒5的北偏东20°方向6千米处是宝盒6，请找一找。
教师组织学生研究：和刚才比什么发生了变化？（观测点）
小结：看来，在确定物体位置的时候，除了看清方向、距离以外，还得注意观测点。
四、反思小结，拓展延伸
1．组织学生反思课堂。
2．完善知识体系。
在二年级，我们要确定一个点的位置，可以用第几排第几个来表示，到了五年级，我们又学会了用更为简洁的方法数对来确定一个点的位置，再到今天，当我们走出教室，来到更为广阔的空间中，我们还学会了用方向、距离来更加精确地确定位置。同学们感受到了吗？我们研究的空间在不断延伸，视角在不断扩大。但不管是哪一种确定位置的方法，我们目前学习的还只是如何在平面中确定一个点的位置，不久之后，当我们走进初中的大门，确定位置还会与我们重新交朋友，相信那时候它带给我们的肯定又是另一种不同的收获。
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