我是高一、四班的班主任，带三班、四班的英语。从最初上课我就明显感觉到在两个班级上课时的不同。应该说，作为班主任，我对我的班级了解更多些，和学生的交流更多些，而且我对纪律的要求比较严格，我的学生也已经形成了较好的课堂纪律。我想这无疑是我在四班上课时感觉比较好、学生们听课及完成作业情况比较好的原因。而在三班则完全不是如此。三班整体比较活跃，比较优秀的学生还是很认真地听、很刻苦地学，很多学生也比较爱问问题。但是有些学生自觉性差，不认真听讲和睡觉的情况都有存在，作业也不能及时上交，而且这样的学生的人数比四班多很多。这是我比较忧虑的地方。
在课堂教学上，我尽力保持教学进度上的一致，使两个班级接受到一样多的知识。最初我高估了学生们的实力和自觉性，教学上没有重视检查和与学困生的交流。但是当我发现了学生们的水平及水平的巨大差距后，我马上进行了教学速度和检查力度上的调整。但是调整前后，我所带的两个班级都有很大的不同。我的四班，在我进程快的时候也没有大的骚动，他们尽力追上我的步伐；调整之后我发现一些学生听课更认真了，学习也更有劲头了。我很欣慰。然而在三班，进程快时，先是课代表给我反映的情况，说有些同学们跟不上，上课就不听了，有人直接自己看辅导书自学；调整后，好了很多，大部分学生认真跟着老师的步伐学习了，但仍然有少数学生不认真学习，一副对学习无所谓的样子。经过启发多问问题的教育后，两个班级问问题的人数都明显增多了。
我个人以为，代课老师认真备课上课固然重要，而且理所当然，但是教育好学生认真听讲、勤奋好学、主动学习、积极适应也非常重要。我希望所有代课老师都好好与学生交流，端正其思想，也希望所有学生都认真跟上老师的步伐学习，毕竟统一的教学进度、教学内容对几乎所有学生都有很大帮助，尤其是在高一重基础、重积累的阶段。
最后，我想我还得在三班学生身上多下些功夫，比如多与他们谈谈英语学习的重要性以及学习方法，多与某些学生交流，特别要点一下他们的不足和提一些对他们的要求。总之，三班、四班的学生绝大部分都是思想端正、刻苦学习的好学生，我会更努力地改进教学方式方法来帮助我的第一批学生！
