教师自身素养也得到提高，教师能将现代教育理念与陶行知思想运用于教学活动中。这样，一方面教师的理论水平得到了提高，三年来，教师书写的研究论文或心得有23篇参加省级交流，有9篇陶研论文在县、市、省级获奖，更有181篇各类论文和教学设计在县、市、省级获奖，另一方面，通过课堂教学实践，教师的教学能力得到了提高。有4名教师获得市骨干教师称号，2名老师获得市教坛新星称号、近20位老师获得县教坛新星或教学能手称号；在县、市级各类优质课、说课评选中有33人次获一、二、三等奖；4人获县课改先进个人称号。小学部也有多位老师在教学能力竞赛中获国家级一等奖。在安徽省六项电教学术作品评选中有2名教师获一等奖。在XX年芜湖市首届少儿弘扬民族传统文化艺术节活动中有3位教师获三等奖。有1名老师获得省教坛新星称号，6名教师获得市骨干教师称号，1名老师获得市教坛新星称号、近10位老师获得县教坛新星或教学能手称号；在县、市级各类优质课评选中有20人次获一、二、三等奖；6人获县课改先进个人称号。
3、学校层面
学校陶研课题《“‘学生自主性学习’学习方法的研究与指导”中期报告》获省级交流二等奖。“行知文学社”被评为芜湖市中学生优秀社团。学生刊物《行知苑》获得省优秀校刊。2011年学校先后荣获安徽省未成年人思想道德建设示范学校、安徽省示范家长学校、安徽省2011年少儿智力开放教育先进单位、芜湖市第十三届文明单位、芜湖市毒品预防教育示范学校、芜湖市关心下一代先进集体、芜湖市“平安校园”等一系列荣誉称号，学校在芜湖市办学水平评估中被评为优秀等级，在芜湖县办学水平评估中获优秀等级第一名。
三、今后的学陶、师陶计划
1、遵守《中国陶行知研究会实验学校章程》，为申报陶行知实验学校积极开展工作；
2、巩固陶研课题研究成果，继续办好课题研究网站和行知文学社、《行知苑》；
3、共享与推广研究成果。将我校陶研成果——“学生自主性学习14种主要方法和影响学生自主性学习方法形成的5种因素，以及具有个性化的9种培养策略”通过两种方式进行推广：一种是校本培训和教研；另一种是举办素质教育开放周活动。
4、鼓励广大教师积极投稿《行知研究》。
5、继续营造“学陶师陶”校园文化。将课题组编写的“四问四做”歌作为校歌广泛传唱。让“陶花“开满芜湖县实验学校每一个角落。
6、将陶研课题成果与信息技术环境结合起来，开展好“信息技术环境下的自主探究·合作·学习策略研究”国家级课题研究工作。
鉴于此，我校提出申报“安徽省陶行知实验学校”，进一步促进学校的长远发展、内涵发展、特色发展。