为什么IQ能反映儿童的聪明程度呢？这就必须了解智力测验的编制方法。我们以韦克斯靳儿童智力量表的题目的编制为例来说明。
韦克斯勒儿童智力量表的测验分12类：
1.常识：如“太阳从哪里升起”等共30题。
2.类同：如“钢琴和小提琴有什么相同？”等共17题。
3.算术：如“一件衣服25元，打九五折，是多少钱？”等共18题。
4.词汇：要求儿童解释词义，如“声明是什么意思？”共32题。
5.理解：如“为什么盖砖房比盖木房好？”等共17题。
6.数字广度：要求儿童顺背与倒背一系列不断增加长度的随机数字。
7.图画补缺：给儿童呈现一幅不完整的图画，要求他指出图中缺少什么，共26幅图片。
8.图片排列：共12套图片，每套3至5幅不等，以打乱的次序呈现给被试，要求儿童按故事情节重排图片。
9.积木图案：给被试一套9块立方体的积木，各面分别涂有红、白、半红半白的颜色。要求被试按主试指定的样子拼积木。共11个样子。
10.物体拼组：给被试一套切割曲线的拼板。要经过思考后才能拼成一个整体。共4套拼板。
11.译码：要求儿童照所给的样子，把符号填入相应的数字（或图形）之下。
12.迷津：共有9个简单与复杂程度不一的迷津，要求儿童用铅笔正确地画出通向出口的路线。
由于测验题尽量控制了特殊的经验或教育的影响，所以，儿童回答问题的质量和数量便是他们聪明程度的指标。
智力与一个人的先天禀赋有关，但每个人在有利的环境下都可能使自己的潜能发展到最高度。因而从先天禀赋和环境因素的影响来看，智力问题是一个差异的问题。
智力差异可以分为个体差异和群体差异。智力的个体差异是指不同个体之间所表现出的智力差异。我们说某人聪明，某人迟钝；某人擅长抽象思维，某人擅长形象思维，这些都属于智力的个体差异范畴。智力的群体差异是指不同群体之间的智力差异，它包括智力的性别差异、年龄差异、种族差异、社会阶层差异等等。
二、智力差异
智力的个体差异有多种表现形式，它既可表现在水平的高低上，又可表现在结构的不同上，还可表现在发展与成熟的早晚上。
（一）智力水平差异
心理学的研究表明，人的智力水平是呈常态分布（见图34）的。有些人智力发展水平较高，有些人智力发展水平较低，而大多数人的智力属于中等水平。图中的百分数表示一定智商分数之间的人数比率。从图31可见，68％的人的智商在85到115之间。他们聪明程度属中等。智商分数极高与极低的人很少。一般认为智商超过140的人属于天才，他们在人口中不到1％。
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从表20可以看出，智商在130以上为超常儿童，智商在69以下为低常儿童，处在智力分布两个极端的超常和低常儿童，虽然他们人数比例较低，但是由于他们各自具有与一般儿童显著不同的特点，常常引起教育和心理学工作者的重视。后面我们将专题来论述和讨论。
（二）智力结构差异
人的智力差异不仅表现在水平上，而且还表现在智力结构上。智力结构差异主要是指由于构成智力的基本因素不同而产生的不同的智力类型。
1.分析型、综合型与分析—综合型
这是根据人们在知觉过程中的特点而划分的类型。属分析型的人，在知觉过程中，具有较强的分析能力和对物体细节感知清晰的特点，但概括性和整体性不够；属综合型的人，具有综合整体知觉的特点，但缺乏分析性，对细节不大注意；属分析—综合型的人，兼有上述两类型的特点，既具有较强的分析性，又具有较强的综合性，是一种较理想的知觉类型。