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学习的注意状态(2)

时间:2010-01-29  归属:教育心理学
  二、注意过程的基本结构

  指向、集中、转移是注意过程的基本结构。

  指向、集中、转移这三者的关系是:

  第一,注意过程总是由指向到集中再到转移的。指向是指注意什么,这是注意的第一阶段或初步阶段。指向是对一定对象的选择,同时离开其他对象。在夜间,我们只能同时看清楚几颗星星,而不能看清所有的星星。在思考问题的时候,我们只能想到一二个问题,而不能想到所有的问题。在某一时间内,人只是对一切事物中的某些事物在头脑中获得清晰的反映,而对于其他事物,或者反映得模糊不清,或者根本没有反映。这就是说,人在注意某些事物时,其心理活动总是先指向某一事物,同时离开了其他事物。集中是指全部精力都放在这个对象上,以至于别的刺激虽然有,但不起作用。集中是注意的第二阶段或深入阶段。指向转入集中,则有了注意的中心,或注意的焦点,这对象就被清晰地认识出来了,而其余的对象,则处于注意的边缘。就拿上课来说吧,全副精神贯注在听讲、作笔记或思考问题上,除此之外,暂时没有觉察到环境气温的变化,室外的声音,乃至自己关心的问题。这就是注意集中的表现。转移是注意的第三阶段,或结束阶段。即注意由指向、集中于这事物转移到指向和集中于另一事物上去了。

  第二,注意过程的指向、集中和转移是循环往复、环环相扣的。因为人们在清醒的状态下,注意没有停顿、消失的时候,它总是由对这一方面的注意转向对另一方面的注意,所以,它是循环往复的。

  第三,转移这一阶段具有过渡的性质,它的出现,意味着这一注意集中的结束,另一新的注意指向的开始。正因为有了转移这一特性,所以人们在清醒的状态下,注意便会像一条大河,源远流长,连绵不断。别的任何心理活动都有停顿、消失的时候,唯独注意没有,这就是注意的最独特之处。

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